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能为建筑史做些什么-街区的调查与营造

作者：(日)西和夫著;李建华译

出版社：清华大学出版社出版时间：2016-07-01

开本： 32开 页数： 191

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能为建筑史做些什么-街区的调查与营造版权信息

ISBN：9787302430414
条形码：9787302430414 ; 978-7-302-43041-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
建筑
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能为建筑史做些什么-街区的调查与营造本书特色

历史并不是单纯的用来了解或记忆就可以的，我们应该思考通过历史能发现什么，能做什么，建筑史也是如此。　　建筑史涵盖了非常广泛的内容，从中能发现多彩的文化。在多年的街区营造实践中，我们贯彻“与当地居民并肩，使历史街区再生”的宗旨，努力做了很多工作。本书便围绕街区调查和街区建设展开。

能为建筑史做些什么-街区的调查与营造内容简介

本书作者西和夫先生于2015年去世。他一生都致力于日本街区历史风貌的研究与复原工作，为传承历史与文化而四处奔走。这本书就是基于他的建筑史讲义编写而成的，他提出的“庶民文化遗产”在破土工程此起彼伏的当今中国有很强的启示与警示作用。

能为建筑史做些什么-街区的调查与营造目录

一、街区调查和街区建设/ 001 1.平户（长崎县） / 003 ? 荷兰商馆街/ 003 ? 开始实施街区调查/ 005 ? 为了街区建设/ 012 2. 江津（岛根县）/ 017 ? 与建筑师协会合作/ 017 ? 重视身边的建筑/ 020 3. 松代（长野县）/ 022 ? 与民间非营利组织合作/ 022 4. 壱歧胜本（长野县）/ 036 ? 分发入户的《壱岐胜本浦街区漫步读本》/ 036 5. 中山道鹈沼旅馆（岐阜县）/ 052 ? 再现旅馆街/ 052 ? 旅馆街的状况/ 062 6. 长井（山形县）/ 065 ? 长井的街道和历史/ 065二、建筑物的复苏/ 075 1. 足利学校（枥木县）/ 077 ?日本*古老的学校/ 077 ? 重建与创造——与内井昭藏的对话/ 081 2.旧染井能乐舞台（神奈川县）/ 094 ? 零件的重生——横滨能乐堂/ 094? 能乐舞台的复原/ 094 3.三溪园原家老宅（神奈川县）/ 102 ? 复活了的“鬼宅”/ 102 ? 复原施工中的上梁仪式/ 104 ? 关于建筑物复原的座谈会/ 107 4.佐贺城城堡御殿（佐贺县）/ 116 ? 用木结构复原城堡/ 116 ? 公主御殿/ 121 5.出岛荷兰商馆（长崎县）/ 125 ? 再现出岛/ 125 ? 为复原面向市民召开讲演会/ 129 6. 建筑复原的课题/ 143 ? 复原是一项研究/ 143三、守护文化建设街区/ 149 1.一直以来的思考/ 151 ? 熊本县八代市的遗迹保护/ 151 ? 横滨的城市建设/ 155 ? 对建筑史的思考/ 157 2. 现在的所思所想/ 161 ? 指定文化遗产做法的问题所在/ 161 ? 文化遗产的终极定义/ 169 3. 地区杂志、人、街道、街区建设/ 172 ? 通过地区杂志实现街区建设——与森真由美的对话/ 172四、建筑史的作用/ 185 ? 学生们，走出校门吧——我和学生们的社会贡献/ 187结语/ 191

展开全部

能为建筑史做些什么-街区的调查与营造作者简介

作者简介：西和夫，工学博士 1938年出生于东京 1962年早稻田大学理工系建筑学专业毕业 1967年东京工业大学研究生院博士课程结业 1967年日本工业大学助教授 1977年神奈川大学副教授 1978年神奈川大学教授 1983年获日本建筑学会奖（论文） 1993年获小泉八云奖主要著作《近世日本建筑积算技术研究》（私家版）《江户建筑和纳租账》（鹿儿岛出版社）《姬路城和二条城》（小学馆）《近世的风雅空间》《建筑史研究的新视点一二三》（中央公论美术出版社）《讲述兼好法师的居所》《讲述小林一茶居所》《讲述紫式部居所》（TOTO出版社）《虚构的绘画》（合著，鹈鹕出版社）《日本建筑与生活简史》（合著）、《工匠们的智慧和努力》《我喜欢的桂离宫》《破解建筑技术史之谜》《立体绘图的建筑》《节日的临时舞台》《建筑史的旋转舞台》《图说日本建筑年表》（合著）、《在京都与建筑相遇》（以上为彰国社）译者简介李建华，国际关系学院日语教授，硕士研究生导师。著有《日语词汇学》（知识产权出版社，2012）、《日文论文写作》（知识产权出版社，2013）、《现代日语基础语法》（合著，北京大学出版社，2004）等。主要译著有《供应链管理》（中信出版社，2001）、《买不得——日用商品的健康杀手大曝光》（世界知识出版社，2005）、《图说日本服饰史》（清华大学出版社，2016）等。 ??极定义/ 169 3. 地区杂志、人、街道、街区建设/ 172 ? 通过地区杂志实现街区建设——与森真由美的对话/ 172 四、建筑史的作用/ 185 ? 学生们，走出校门吧——我和学生们的社会贡献/ 187 结语/ 191

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