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拓展读物

中华优秀传统文化九年级

作者：陆志平

出版社：商务印书馆出版时间：2016-07-27

开本： 16开 页数： 120

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
内容简介
目录
节选
作者简介

中华优秀传统文化九年级版权信息

ISBN：9787100121224
条形码：9787100121224 ; 978-7-100-12122-4
装帧：70g胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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中华优秀传统文化九年级内容简介

　　《中华优秀传统文化九年级（福建版）》依据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华优秀传统文化的课外读物。教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱、根据不同学段学生特点，精选和学习内容。

中华优秀传统文化九年级目录

单元一天下为公
《礼记·礼运》（节录）
天下为公的大同世界
心中的桃花源
观雅化闲游君子邦慕仁风误人良臣府
活动与探究

单元二爱国情怀
《左传·昭公元年》（节录）
爱国的坐标
蓝色的梦——纪念甲午战争百年
纪念闻一多先生遇难五十六周年
戚继光传
活动与探究

单元三文化之根
《老子》第十六章（节录）
乡土本色
爽朗的笑声
“根”与“跟”的神话哲理
《史记·五帝本纪》（节录）
活动与探究

单元四哲学观念
《老子》**章（节录）
蝴蝶梦
义之大侠之大
禅宗公案二则
仁说
活动与探究

单元五审美境界
《人间词话》五则
空灵
大观园试才题对额
活动与探究

单元六继承与创新
《周易·系传上》（节录）
“中国”“中华民族”之渊源
把壮美的紫禁城完整地交给下一个600年
活动与探究

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中华优秀传统文化九年级节选

　　《中华优秀传统文化九年级（福建版）》：　　陶渊明为晋代柴桑人，即现在的江西的九江县、星子县一带。九江我是去过的，这次为写这篇文章又重去两地寻找感觉。结果这感觉真的让我大吃一惊。在陶渊明纪念馆，我看到了许多历代、各地甚至还有国外对他的研究资料及出版的各种书刊。像东北鞍山都有陶学的研究团体，而今年的全国陶学年会是在内蒙古召开的。日本亦有专门的陶学社团。一本专刊上这样说：“渊明文学在日本的流传，不论时光如何流失，人们对他恬淡高洁的人格的憧憬，对其诗文的热爱从未中断。”而更未想到的是陶渊明的墓是在一座部队的营房里，官兵们用平时节约下来的经费将其修葺保护得十分完好。我们登上营房后的小山，香樟、桂花、茶树等江南名木掩映着一座青石古墓。墓的四角，四株合抱粗的油松皮红叶绿，直冲云天。只看这树就知这墓在数百年之上。陶卒于乱世，其墓本无可考，元代时大水在这附近冲出一块记载陶事的石碑，官民喜而存之，因碑起墓，代代飨祭。现在这个墓是部队在2003年重修，并立碑记其事。一个诗人，一个逝去了一千五百多年的古人怎么会引起这么广泛、久远的共鸣呢？　　陶渊明的《桃花源记》确是以艺术的魅力激起了我们千百年来对理想社会和美好山水的不断追求。他设计出一个人心理的*佳状态，这就是以不变应万变，永是平和自然，永葆一颗平常心。他以亲身的实践证明了这一点，接着又用自己的作品定格、升华、传达了这种感觉。他在我们每个人的心里都埋下了一粒桃花源的种子，无论如何斗转星移，岁月更换，后人只要一读陶诗、陶文，就心生桃花，暖意融融，悠然自悟，妙不可言。德国著名哲学家海德格尔认为，哲学家应该具有诗人的思维，他说哲学*好的表达方式是诗歌。陶渊明已经做到了这一点，他始终是用诗歌来表现人生。　　人生在世有三样东西绕不过去。一是谁能没有挫折坎坷；二是任你有多少辉煌也要消失，没有不散的筵席；三是人总要死去，总要离开这个世界。与这三样东西相对应的心境是灰心、失落与恐惧。怎样面对这个难题，克服人精神上的消极面，让每一天都过得快活一些，历来不知有多少的思想家、宗教徒都在做着不尽的探索。过去关于奋斗、修养的书不知几多，现在“励志”类的书又满街满巷，而所谓“修养”，已经滑进了“厚黑”的死胡同。而你就是励志、奋斗、成就之后还是绕不开这三点。你看现实生活中有的人生活并没有到了谷底，甚至还有几分殷实小康，但还在没完没了地嫉妒、哭穷、诉苦、牢骚；有的人已身居高位，还在贪婪、虚荣、邀功；有的人已退出官场，还在回头、恋权、恋名，苦心安排身后事。陶渊明官也做过，民也当过；富也富过，穷也穷过；也曾顺利，也曾坎坷，但这些毛病他一点也没有，他学儒、学道、学佛，而求静、求真、求我，从思想到实践较好地回答了人生修养这个难题。　　……

中华优秀传统文化九年级作者简介

教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部语文课程标准研制组核心专家，研究员，特级教师，江苏省作家协会会员，华东师范大学兼职教授，南京师范大学硕士研究生导师。曾任江苏省教育厅教研室主任、基础教育处处长。现任江苏省教育学会常务副会长、秘书长、中学语文专业委员会理事长。主要著述有：《小说美学》《语文随谈》《语文课程新探》《语文课程再探》《母语特点与母语教育》等。发表论文100多篇，讲座200多场。主编语文新课程教师培训用书10多种，其中8种被教育部推荐为全国教师教育资源。

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