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教育测量与评价 版权信息
- ISBN：9787040442816
- 条形码：9787040442816 ; 978-7-04-044281-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育测量与评价 内容简介
朱德全主编的《教育测量与评价(iCourse教材)/教师教育课程标准试行教材大系》是教师教育精品资源共享课的配套教材，统整教育测量、教育评价与教育统计三大学科的知识，重新建构教育测评的基本理论、质量特性、过程与方法、核心主题和统计处理五大内容板块。全书集课程、教材、教学于一体，专门设计了配套课程资源的二维码，实现了纸质教材和数字化资源、课程的有机融合。 本书博采众长，体系简明，方便学习和实践运用，既可以作为教育学类专业本科生、研究生的教材，也适合教育管理与评估人员、教学科研人员以及对教育测评感兴趣的人员阅读。
教育测量与评价 目录
**篇 原理与沿革
**章 教育测量与评价的概沦
**节 教育测量与评价的内涵
第二节 教育测量与评价的特点
第三节 教育测量与评价的功能
第四节 教育测量与评价的类型
第二章 教育测量与评价的历史发展
**节 古代教育测量与评价
第二节 近代教育测量与评价
第三节 现代教育测量与评价
第三章 教育测量与评价的基础理论
**节 经典测量理论
第二节 项目反应理?
第三节 概化理?
第四节 发展性评价理论
第二篇 质量与标准
第四章 信度
**节 信度概述
第二节 信度的估算
第三节 测验信度的评价
第五章 效度
**节 效度概述
第二节 效度的估计
第三节 提高测验效度的方法
第六章 难度
**节 难度概述
第二节 难度的计算
第三节 项目难度的评价
第七章 区分度
**节 项目区分度概述
第二节 项目区分度的计算方法
第三节 项目区分度的评价
第三篇 过程与方法
第八章 教育测量的过程与方法
**节 测验编制设计
第二节 测验试题编制
第三节 测题质量分析
第四节 测验编辑与标准化
第五节 测验实施与质量报告撰写
第九章 教育评价的过程与方法
**节 教育评价方案设计
第二节 教育评价信息收集与处理
第三节 教育评价报告的撰写
第四节 教育元评价
第四篇 主题与实践
第十章 学校发展测量与评价
**节 学校发展测量与评价的意义
第二节 学校发展测量与评价的内容
第三节 学校发展测量与评价的设计与实施
第十一章 课堂教学的测量与评价
**节 课堂教学测评的意义
第二节 课堂教学测评的内容
第三节 课堂教学测评的设计与实施
第十二章 教师发展的测量与评价
**节 教师发展测量与评价的意义
第二节 教师发展测量与评价的内容
第三节 教师发展测量与评价的设计与实施
第十三章 学业成就的测量与评价
**节 学业成就测量与评价的意义
第二节 学生学业成就测量与评价的内容
第三节 学业成就测量与评价的设计与实施
第五篇 统计与分析
第十四章 教育测评工具的质量分析
**节 SPSS软件与教育测评
第二节 教育测评工具项目分析的SPSS操作
第三节 教育测评工具因素分析的SPSS操作
第四节 教育测评工具信度、效度分析的、SPSS操作
第十五章 教育测评结果的统计处理
**节 教育测评结果数据整理的SPSS技术
第二节 教育测评结果描述性统计的SPSS技术
第三节 教育测评结果推断陸统计的SPSS技术
参考文献
**章 教育测量与评价的概沦
**节 教育测量与评价的内涵
第二节 教育测量与评价的特点
第三节 教育测量与评价的功能
第四节 教育测量与评价的类型
第二章 教育测量与评价的历史发展
**节 古代教育测量与评价
第二节 近代教育测量与评价
第三节 现代教育测量与评价
第三章 教育测量与评价的基础理论
**节 经典测量理论
第二节 项目反应理?
第三节 概化理?
第四节 发展性评价理论
第二篇 质量与标准
第四章 信度
**节 信度概述
第二节 信度的估算
第三节 测验信度的评价
第五章 效度
**节 效度概述
第二节 效度的估计
第三节 提高测验效度的方法
第六章 难度
**节 难度概述
第二节 难度的计算
第三节 项目难度的评价
第七章 区分度
**节 项目区分度概述
第二节 项目区分度的计算方法
第三节 项目区分度的评价
第三篇 过程与方法
第八章 教育测量的过程与方法
**节 测验编制设计
第二节 测验试题编制
第三节 测题质量分析
第四节 测验编辑与标准化
第五节 测验实施与质量报告撰写
第九章 教育评价的过程与方法
**节 教育评价方案设计
第二节 教育评价信息收集与处理
第三节 教育评价报告的撰写
第四节 教育元评价
第四篇 主题与实践
第十章 学校发展测量与评价
**节 学校发展测量与评价的意义
第二节 学校发展测量与评价的内容
第三节 学校发展测量与评价的设计与实施
第十一章 课堂教学的测量与评价
**节 课堂教学测评的意义
第二节 课堂教学测评的内容
第三节 课堂教学测评的设计与实施
第十二章 教师发展的测量与评价
**节 教师发展测量与评价的意义
第二节 教师发展测量与评价的内容
第三节 教师发展测量与评价的设计与实施
第十三章 学业成就的测量与评价
**节 学业成就测量与评价的意义
第二节 学生学业成就测量与评价的内容
第三节 学业成就测量与评价的设计与实施
第五篇 统计与分析
第十四章 教育测评工具的质量分析
**节 SPSS软件与教育测评
第二节 教育测评工具项目分析的SPSS操作
第三节 教育测评工具因素分析的SPSS操作
第四节 教育测评工具信度、效度分析的、SPSS操作
第十五章 教育测评结果的统计处理
**节 教育测评结果数据整理的SPSS技术
第二节 教育测评结果描述性统计的SPSS技术
第三节 教育测评结果推断陸统计的SPSS技术
参考文献
展开全部
教育测量与评价 作者简介
朱德全，教育学博士、教授、博士生导师，现任西南大学教育学部部长。国务院政府特殊津贴获得者、国家教学成果一等奖获得者，“巴渝学者”特聘教授、重庆市人民政府“322重点人才工程”层次人选、重庆市哲学社会科学领军人才、重庆市学术技术带头人，中国教育学会教育学分会常务理事、中国职业教育学会学术委员、重庆市教育评估研究会理事长、重庆市职业教育学会副会长兼学术委员会主任。主持教育部等省部级项目近20项；在《教育研究》、《光明日报》、《中国教育学刊》等学术刊物上发表学术论文200余篇，多篇被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》等全文转载；独著《处方教学设计原理》、《职业教育课程与教学论》等专著，编写《教育统计与测评技术》等国家“十五”、“十一五”规划教材3部。获教育部和重庆市人民政府社会科学**成果奖一等奖5项，二等奖2项，三等奖6项。
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