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少数民族儿童汉语学习研究 版权信息
- ISBN：9787030479532
- 条形码：9787030479532 ; 978-7-03-047953-2
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
少数民族儿童汉语学习研究 本书特色
本书首先从少数民族学生学习汉语的历史、现状和特点进行梳理；接着，对少数民族学习汉字、词汇、句子、篇章和图画的认知加工过程，以及其中的认知障碍问题展开研究；*后，对少数民族学生学习汉语的非认知影响因素进行研究。从认知心理学的角度，揭示母语文化背景下少数民族学生认知汉语的加工规律、影响因素及传导机制，弥补当前少数民族汉语教学定量研究薄弱，教学带有一定盲目性的现状。并在研究基础上，一方面提出了定位准确、切实可行的少数民族汉语教学指导意见；另一方面从根本上探索激发少数民族儿童汉语学习动机、培养学习兴趣的方法，使认知和非认知因素两者相辅相成，更好地促进少数民族儿童汉语教学的发展进程。
少数民族儿童汉语学习研究 内容简介
本书首先从少数民族学生学习汉语的历史、现状和特点进行梳理；接着，对少数民族学习汉字、词汇、句子、篇章和图画的认知加工过程，以及其中的认知障碍问题展开研究；*后，对少数民族学生学习汉语的非认知影响因素进行研究。从认知心理学的角度，揭示母语文化背景下少数民族学生认知汉语的加工规律、影响因素及传导机制，弥补当前少数民族汉语教学定量研究薄弱，教学带有一定盲目性的现状。并在研究基础上，一方面提出了定位准确、切实可行的少数民族汉语教学指导意见；另一方面从根本上探索激发少数民族儿童汉语学习动机、培养学习兴趣的方法，使认知和非认知因素两者相辅相成，更好地促进少数民族儿童汉语教学的发展进程。
少数民族儿童汉语学习研究 目录
总序序言前言**章 少数民族儿童汉语学习概述 **节 少数民族儿童汉语学习的历史及意义 第二节 少数民族儿童汉语学习的现状与问题 第三节 少数民族儿童汉语学习研究的现状及本书的主要内容 第四节 少数民族儿童汉语教学的发展方向和改善措施第二章 少数民族儿童的汉字识别 **节 少数民族儿童汉字识别的认知研究概述 第二节 傣族儿童汉字识别的激活机制特征及发展趋势 第三节 纳西族儿童汉字识别的激活机制特征及发展趋势 第四节 云南少数民族地区汉字识别教学的应对策略第三章 少数民族儿童的汉语词汇认知 **节 汉语词汇认知理论及相关研究 第二节 傣—汉双语儿童汉语词汇形音的语义通达特点 第三节 傣—汉双语儿童词汇选择过程中的抑制控制 第四节 纳西—汉双语儿童言语产生中的词汇选择机制 第五节 汉语词汇认知的教学建议第四章 少数民族儿童的句子认知 **节 句子认知过程的语义和句法分析机制 第二节 傣族儿童汉语句子认知过程的语义和句法分析机制 第三节 句子命题表征的基本理论及相关研究 第四节 藏族儿童阅读不同类型汉语句子时的命题表征互换现象 第五节 少数民族汉语句子教学建议第五章 少数民族儿童的图画认知 **节 儿童图画认知的相关理论及研究 第二节 傣、汉儿童图画认知能力发展的比较 第三节 藏、汉儿童图画认知能力发展的比较 第四节 少数民族儿童图画阅读的教学指导建议第六章 少数民族小学生汉语学习的动机和态度 **节 学习动机和学习态度概述 第二节 少数民族小学生汉语学习动机和学习态度问卷的编制 第三节 少数民族小学生汉语学习动机和学习态度的概况 第四节 少数民族小学生语文教学的建议 参考文献附录1 问卷施测指导语附录2 少数民族小学生汉语学习动机问卷附录3 少数民族小学生汉语学习态度问卷
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