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走向生命发展的课程创生-北京大学附属小学课程建设与学校发展研究 版权信息
- ISBN：9787519101817
- 条形码：9787519101817 ; 978-7-5191-0181-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
走向生命发展的课程创生-北京大学附属小学课程建设与学校发展研究 本书特色
本书是对北京大学附属小学的课程建设与学校发展的研究。本书分为九章。**章“导论：走在变革性实践的深处”，提出了课程建设需要解决的问题及研究的目标、思路、方法等。第二章“生命发展课程”，论述怎样以北大文化为依托，促进学校的发展。第三章“学科课程”，论述各学科课程的顶层设计如何落地生根。第四章“课堂教学”，论述了北大附小是如何转变教与学的方式的。第五章“润泽心灵的博雅语文”、第六章“学玩合一的卓悦英语”、第七章“生长的数学”、第八章“基于学生综合素养提升的特色课程”，这几章具体论述了各学科是如何进行课程建设的。第九章“教师作为课程创生的主体”，特别论述了教师作为课程创生主体的团队精神与文化。
走向生命发展的课程创生-北京大学附属小学课程建设与学校发展研究 内容简介
本书是对北京大学附属小学的课程建设与学校发展的研究。本书分为九章。**章“导论：走在变革性实践的深处”，提出了课程建设需要解决的问题及研究的目标、思路、方法等。第二章“生命发展课程”，论述怎样以北大文化为依托，促进学校的发展。第三章“学科课程”，论述各学科课程的顶层设计如何落地生根。第四章“课堂教学”，论述了北大附小是如何转变教与学的方式的。第五章“润泽心灵的博雅语文”、第六章“学玩合一的卓悦英语”、第七章“生长的数学”、第八章“基于学生综合素养提升的特色课程”，这几章具体论述了各学科是如何进行课程建设的。第九章“教师作为课程创生的主体”，特别论述了教师作为课程创生主体的团队精神与文化。
走向生命发展的课程创生-北京大学附属小学课程建设与学校发展研究 目录
**章 导论：走在变革性实践的深处
一、教育变革的时代背景
二、学校发展的时代挑战
三、研究目标
四、研究的理性设计
五、研究的实践进程
第二章 “生命发展课程”的构建
一、生命发展的理论内涵
二、“生命发展课程”构建的实践依据
三、“生命发展课程”的体系
四、“生命发展课程”的实施方法
五、“生命发展课程”的评价管理
六、“生命发展课程”的创新特色
第三章 润泽心灵的“博雅语文”
一、“博雅语文”课程提出的背景考量
二、“博雅语文”课程概述
三、“博雅语文”的课程特色
四、“博雅语文”课程的教学策略
第四章 启智通慧的“生长的数学”
一、小学数学学科课程发展的机遇与挑战
二、“生长的数学”课程
三、“生长的数学”的内容架构
四、“生长的数学”的教学策略
五、“生长的数学”的团队资源
第五章 学玩合一的“卓·悦英语”
一、英语教学的背景与现状
二、在新与旧中挣扎——我们曾经的探索与尝试
三、“卓·悦英语”的主题内涵和目标
四、“卓·悦英语”课程立体架构
五、“卓·悦英语”课程的教学策略
六、“卓·悦英语”课程的课堂教学结构
七、“卓·悦英语”课程的实战思考
第六章 基于学生素养提升的特色课程建设
一、从学校课程到学科课程建设的思考
二、精品课程的拓展与延伸——特色课程
三、典型特色课程简介
第七章 教师团队文化建设
一、兼容并包，多元异质的教师团队
二、文化引领，校本培训搭建舞台
三、民主管理，和谐共生的教师文化建设
四、面对挑战，锐意进取的教师团队
第八章 结语：关于学校课程改革的问答
一、本次学校课程改革面临什么样的发展背景
二、本次学校课程改革体现了什么样的教育理念
三、学校课程改革已进行了哪些探索，本次课改与前几次有什么不同
四、本次课程改革的重点内容是什么？有哪些新的突破
五、怎样理解“年级综合实践活动”
六、本次课程改革实施后将带来哪些变化
七、本次课程改革对教师提出了怎样的要求
八、如何对新的课程改革方案进行评价
九、学校如何为教师提供专业支持以及管理保障
参考文献
附件：项目成员单位的组成
后记
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