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基于中国外语学习者视角的显性与隐性学习 版权信息
- ISBN：9787519212865
- 条形码：9787519212865 ; 978-7-5192-1286-5
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基于中国外语学习者视角的显性与隐性学习 内容简介
本书共分为七章, 其内容包括: 显性与隐性学习研究综述 ; 研究问题与实验总体设计 ; 语言类型与显性和隐性学习 ; 语言语境与显性和隐性学习 ; 工作记忆与显性和隐性学习 ; 语言熟练程度与显性和隐性学习等。
基于中国外语学习者视角的显性与隐性学习 目录
第1章 显性与隐性学习研究综述
1．1 显性与隐性学习的定义
1．2 显性与隐性学习现行研究范式
1．3 隐性与显性学习的对立与互动
1．4 隐性与显性学习下的二语语法习得
1．5 隐性与显性学习下的二语词汇／语素习得
1．6 语言类型学与二语语法习得
1．7 语言语境与二语词汇习得
1．8 工作记忆与二语词汇习得
1．9 语言熟练程度与二语词汇习得
第2章 研究问题与实验总体设计
2．1 问题的提出与研究目的
2．2 基本假设与实验总体方案
第3章 语言类型与显性和隐性学习
3．1 研究被试
3．2 研究设计
3．3 实验材料
3．4 实验程序
3．5 数据收集与分析
3．6 研究结果
3．7 分析与讨论
3．8 结论
第4章 语言语境与显性和隐性学习
4．1 研究被试
4．2 研究设计
4．3 实验材料
4．4 实验程序
4．5 数据收集及分析
4．6 研究结果
4．7 分析与讨论
4．8 结论
第5章 工作记忆与显性和隐性学习
5．1 研究被试
5．2 研究设计
5．3 实验材料
5．4 实验程序
5．5 数据收集与分析
5．6 研究结果
5．7 分析与讨论
5．8 结论
第6章 语言熟练程度与显性和隐性学习
6．1 研究被试
6．2 研究设计
6．3 实验材料
6．4 实验程序
6．5 数据收集与分析
6．6 研究结果
6．7 分析与讨论
6．8 结论
第7章 显性和隐性学习：研究总结与展望
7．1 研究总结
7．2 创新之处与研究不足
7．3 研究展望
参考文献
附件
1．1 显性与隐性学习的定义
1．2 显性与隐性学习现行研究范式
1．3 隐性与显性学习的对立与互动
1．4 隐性与显性学习下的二语语法习得
1．5 隐性与显性学习下的二语词汇／语素习得
1．6 语言类型学与二语语法习得
1．7 语言语境与二语词汇习得
1．8 工作记忆与二语词汇习得
1．9 语言熟练程度与二语词汇习得
第2章 研究问题与实验总体设计
2．1 问题的提出与研究目的
2．2 基本假设与实验总体方案
第3章 语言类型与显性和隐性学习
3．1 研究被试
3．2 研究设计
3．3 实验材料
3．4 实验程序
3．5 数据收集与分析
3．6 研究结果
3．7 分析与讨论
3．8 结论
第4章 语言语境与显性和隐性学习
4．1 研究被试
4．2 研究设计
4．3 实验材料
4．4 实验程序
4．5 数据收集及分析
4．6 研究结果
4．7 分析与讨论
4．8 结论
第5章 工作记忆与显性和隐性学习
5．1 研究被试
5．2 研究设计
5．3 实验材料
5．4 实验程序
5．5 数据收集与分析
5．6 研究结果
5．7 分析与讨论
5．8 结论
第6章 语言熟练程度与显性和隐性学习
6．1 研究被试
6．2 研究设计
6．3 实验材料
6．4 实验程序
6．5 数据收集与分析
6．6 研究结果
6．7 分析与讨论
6．8 结论
第7章 显性和隐性学习：研究总结与展望
7．1 研究总结
7．2 创新之处与研究不足
7．3 研究展望
参考文献
附件
展开全部
基于中国外语学习者视角的显性与隐性学习 作者简介
吴建设，安徽青阳人，博士，教授，硕士生导师，2003年至今工作于北京第二外国语学院。先后就读于安徽大学、厦门大学、清华大学，曾赴英国兰开夏大学、美国北亚利桑那大学、加拿大多伦多大学等地进行短期访学。曾于2010年获“国家留学基金委公派访问学者”资格，2011年入选北京市“人才强教深化计划”中青年骨干人才培养计划，2012年入选北京市中青年社科理论人才“百人工程”。
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