扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
山西文物日历2025年壁画（特装版）
-
>
老人与海
-
>
爱的教育
-
>
统编高中语文教材名师课堂教学实录
-
>
岳飞挂帅
-
>
阳光姐姐小书房.成长写作系列(全6册)
-
>
名家经典:水浒传(上下册)
中学数学教学体验与探究-且行且思 版权信息
- ISBN：9787567619753
- 条形码：9787567619753 ; 978-7-5676-1975-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
中学数学教学体验与探究-且行且思 本书特色
《且行且思：中学数学教学体验与探究》秉承“为了学生发展”的基本理念，尽量从学生的角度出发，深入浅出，引领学生兴趣盎然地走进数学的广阔天地。 本书分为“教育对话”“教育反思”“智慧课堂”“数学学习力”“另类视角解题”五个篇章，汇集了大量来自教学活动的案例，侧重“怎样学解题”“怎样教解题”，并以学生的视角“看”数学，降低思维的“高度”，力求展示解题的心路历程，揭示数学问题的本质，渗透数学思想和方法。本书注重数学体验和专业反思，体现批判精神，努力改进数学的“教”和“学”，有利于培养学生的数学素养，提高分析问题、解决问题的能力。
中学数学教学体验与探究-且行且思 内容简介
此书注重数学体验和专业反思，体现批判精神，努力改进数学的“教”和“学”，有利于培养学生的数学素养，提高分析问题、解决问题的能力。
中学数学教学体验与探究-且行且思 目录
出版说明前言问渠哪得清如许，为有源头活水来教育对话 您是怎么想的 “神来之笔” 从天而降 怎样用数学归纳法证明 题目是否错了 答案怎么不一样 教我如何想到它 路漫漫 如何求解“点列”问题 解法不同 命运不同 不用数形结合的方法能不能解 “微”研究“切点弦” 如何解决两个动点问题 分离变量行不行 各怀心思 不用因式分解可以做吗 慎用“ “ “解”是如何“漏掉”的 为什么总是重复“昨天的故事” 怎么得不到答案教育反思 谨慎教师的思维 数学教育要让学生会什么 暗示的力量 教学生做题与（教师）自己做题 源于课本 再次高考 回归“基本量” 从学生的角度反思 这样的回答学生满意吗 老师懂了吗 “撞题”尴尬吗 为什么教师没有想到 老师的“警惕性”一定很高吗 浅说“解法公平” 圆锥定义让人欢喜让人忧 为知识的理解而教 “存异”与“求同” 没有办法 想说“探究”不容易 课堂教学如何把握和突出重点--从一节《指数函数及其性质》课说起智慧课堂 直线系方程 “无序”与“有序” 执 着 如何根据数列递推式（两个数列混合在一起）求数列的通项公式 如何解决“探索点的位置，使得直线与平面平行”问题 题不在难，有思想就行 二阶齐次线性递推数列 型 “花儿”为什么这样红数学学习力 解析几何问题的基本解题策略 谈解析几何问题如何减少解题运算量 一道解析几何*值问题的思考 蒙日圆 函数视角看曲线 让“动点”的个数少一些 利用平面几何求解析几何*值问题 能直接求出定点坐标吗 可以不用韦达定理吗 证明与等比数列有关的数列不等式“ ( 为常数)”的新路径 如何利用“台阶” 函数观点看数列 如何求“ “ “殊途”不“同归” “无奈”和“有意” 重温时代经典 一花一世界 妙用错位相减法证明数列不等式 命制试题（证明含常数的数列不等式）要把握好“度” 数列 的学习 求数列通项公式要注意“尾巴” “别样”放缩法证明数列不等式 向“前”看 如何认识曲线 如何解决“已知函数在某区间上的单调性，求参数的取值范围”问题 “小变形”与“大收获” 选择 难与不难 “变式”不忘“条件” 方程解不了怎么办 含参数的函数的单调性和极值的讨论如何找“标准” 认识“元” 回味一道“老”题（*值问题） 求*值问题慎重利用“ “ 可以不用柯西不等式吗 为什么这样思考 二元不等式的一种证明方法 一道三角不等式的复杂证明 利用不等式解方程 解不等式的基本思想--利用函数和方程 物以类聚 从爱因斯坦看数学问题说起 解题影响命题 角为未知量也精彩 以人为本 同一个平面内的任一向量如何表示为两个不共线向量的线性组合 小议”配方法“ 立体几何问题解法的多元思考 如何解决”垂足位置不确定“的问题 三角解法赏析 高中数学课堂探究性学习教学研究另类视角解题 不需要过第二个”坎“ 多写”式子“ 解析几何不忘平面几何 递推方法求概率 遵守数学”纪律“ 大胆猜想 裂项求和 思路源于圆锥曲线定义 消元是处理 与 共存型的常用对策 利用函数：判断方程的根的范围的有效方法 等价转换 构造函数 如何打”组合拳“ 坐”位子“ 数形结合思想方法赏析 “设而不求” 一“线”定乾坤 海伦公式(面积)的应用 分离变量--处理不等式恒处理问题的重要方法 转化与化归 参数法求轨迹 不愁方程解不了 感受“极限” 因式分解显威力 函数的极限与复合函数的应用 导数和图象：研究函数性质的两大工具 多视角审视 全方位研究 “另类”方法求数列通项 别有一番“风味” 举例：解答选择题的常见方法 巧用齐次式解法赏析 动中有静 静中有动
展开全部
中学数学教学体验与探究-且行且思 作者简介
吴超，佛山市三水中学高级教师，广东省骨干教师，广东省高中数学联合竞赛优秀辅导教师，佛山市教育系统名师，佛山市骨干教师，三水区优秀教师。 2008年获佛山市普通高中数学中青年教师基本功比赛一等奖，并多次辅导学生参加全国高中数学联赛，多人获国家级、省级、市级奖励。曾主持1项省级课题，其论文《高中数学课堂探究性学习教学研究》获广东省骨干教师省级培训优秀奖，发表在《广东第二师范学院学报》（2011年增刊第31卷）上；曾在《中学生数学》等国家级、省级刊物上发表多篇文章。
书友推荐
- >
上帝之肋:男人的真实旅程
上帝之肋:男人的真实旅程
¥20.2¥35.0 - >
苦雨斋序跋文-周作人自编集
苦雨斋序跋文-周作人自编集
¥6.1¥16.0 - >
唐代进士录
唐代进士录
¥16.1¥39.8 - >
罗曼·罗兰读书随笔-精装
罗曼·罗兰读书随笔-精装
¥32.9¥58.0 - >
莉莉和章鱼
莉莉和章鱼
¥14.4¥42.0 - >
人文阅读与收藏·良友文学丛书:一天的工作
人文阅读与收藏·良友文学丛书:一天的工作
¥15.7¥45.8 - >
新文学天穹两巨星--鲁迅与胡适/红烛学术丛书(红烛学术丛书)
新文学天穹两巨星--鲁迅与胡适/红烛学术丛书(红烛学术丛书)
¥9.9¥23.0 - >
山海经
山海经
¥18.7¥68.0
本类畅销
浏览历史
科学技术文献出版社白内障手术进展毕宏生2018观点
¥57.2¥78.0寻找失落的历史年表
¥14.8¥25.0小牛顿科学全知道-37
¥8.6¥20.0ZP-定制-数学没问题- 我会加减法
¥38.8¥68.821天突破剑桥领思职场英语超核心语法
¥49.9¥69.8
