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做最好的中学教师-高效课堂管理的十三堂课 版权信息
- ISBN：9787300227467
- 条形码：9787300227467 ; 978-7-300-22746-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
做最好的中学教师-高效课堂管理的十三堂课 本书特色
《做*好的中学教师：高效课堂管理的十三堂课》共有十三章，结合四位一线中学教师大量的课堂管理实例，探讨了如何建立相互支持的、包容的、关爱的和有序的课堂环境。本书讨论了教师面临的各种问题：组织课堂环境、创建学生社团、建立教学规范、应对不当行为等。本书还探讨了课堂管理中常常被忽视却非常关键的话题，比如，与家长合作、有效利用时间、激发学生动机的策略，以及管理中学课堂普遍采取的、行之有效的方式，以期帮助中学教师高效率地管理课堂。
做最好的中学教师-高效课堂管理的十三堂课 内容简介
《做*好的中学教师：高效课堂管理的十三堂课》共有十三章，结合四位一线中学教师大量的课堂管理实例，探讨了如何建立相互支持的、包容的、关爱的和有序的课堂环境。 本书讨论了教师面临的各种问题：组织课堂环境、创建学生社团、建立教学规范、应对不当行为等。本书还探讨了课堂管理中常常被忽视却非常关键的话题，比如，与家长合作、有效利用时间、激发学生动机的策略，以及管理中学课堂普遍采取的、行之有效的方式，以期帮助中学教师高效率地管理课堂。
做最好的中学教师-高效课堂管理的十三堂课 目录
**编绪论**章教师如何做，才能有效地管理课堂课堂管理的五项指导原则本书重点：来自五位一线教师的经验见见各位老师吧听听学生们的反馈总结评论小结技巧培养活动与反思第二编创建有助学生成长的学习环境 第二章教室环境设计教室环境的五个功能教师如何设计教室环境共享教室的一些想法总结评论小结技巧培养活动与反思第三章建立互敬互爱的师生关系表示关爱的重要性表示关心和尊重学生的方法建立互爱的生生关系给人警示的故事总结评论小结技巧培养活动与反思第四章确立班级行为规范关于有效课堂管理的研究明确你对学生行为的要求开学之初：教会学生行为规范总结评论小结技巧培养活动与反思第五章了解学生，了解学生的特殊需求成长中的青少年如何满足第二语言学习者的需求如何帮助残障、注意力缺损多动障碍学生帮助遇到家庭问题困扰的学生帮助生活在贫困中的学生总结评论小结技巧培养活动与反思第六章与家长通力合作家长—教师合作所面临的挑战如何应对挑战——促进家校合作总结评论小结技巧培养活动与反思第三编授课组织与管理 第七章*大限度地利用课堂时间课堂时间到底有多少增加学习机会区段时间表的使用总结评论小结技巧培养活动与反思第八章强化学生的学习动机用什么方法激发学生的学习动机五花八门的激励策略提升学生对成功价值的认识有效激励成绩差、有不满情绪的学生总结评论小结技巧培养活动与反思第九章独立作业的管理独立作业的缺陷有效独立作业的设计和实施总结评论小结技巧培养活动与反思第十章小组学习管理小组学习的缺陷有效小组学习的设计和实施总结评论小结技巧培养活动与反思第十一章课堂提问与讨论的管理课堂提问和教师主导的讨论的缺陷有效课堂提问的设计和实施有效课堂讨论的设计和实施总结评论小结技巧培养活动与反思第四编课堂秩序的维持与重建第十二章如何有效应对学生的不当行为不当行为的处理原则轻微的不当行为的处理较为严重的不当行为的处理长期的不当行为的处理棘手问题的处理当训诫侵犯学生的宪法权利时总结评论小结技巧培养活动与反思第十三章校园暴力的预防与应对校园暴力知多少校园暴力的预防策略校园暴力的应对总结评论小结技巧培养活动与反思参考文献
展开全部
做最好的中学教师-高效课堂管理的十三堂课 作者简介
【美】卡萝尔?西蒙?温斯坦（Carol Simon Weinstein），哈佛大学教育学院博士，新泽西州立大学教育学院教授。温斯坦教授长期研究课堂设计对学生行为和态度的影响，并撰写了大量文章探讨课堂管理以及新手教师如何实现关爱学生和维护教学秩序之间的平衡。2006年出版了《课堂管理手册》（Handbook of Classroom Management: Research,Practice and Contemporary Issues ），这部著作汇集了世界各地学者的研究成果，系教师教育领域的纲领性著作。 【美】英格丽德?诺沃德沃尔斯基，亚利桑那州州立大学科学教师师资培训学院主任，曾获得物理学及数学学士学位、中学教育学硕士及博士学位。作为一名有着12年高中任职经历的师资培训项目的授课教师，她开设并教授课堂管理课程，认为这是教师培训的一个特别重要的方面。
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