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教育家康有为研究 版权信息
- ISBN：9787209093699
- 条形码：9787209093699 ; 978-7-209-09369-9
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育家康有为研究 本书特色
康有为于1858年出生在广东省南海县的一个教育世家，早慧聪颖，博学驰想，自信自大，知识渊源极其复杂，思想体系机其庞杂，“不中不西，即中即西”，终其一生极具魅力而又更富争议。他以教主自命，以经世为务，以拯救天下为己任，维新以救国，孔教以救教，大同以救世救人类，其教育思想活动亦循这三个方面展开，因此康有为也就兼具了维新教育家、孔教教育家和大同教育家的三维特征，这实际也是他作为维新改革家、今文经学家、大同思想家三重身份在教育领域的演绎。本书以解决中国现代教育重大问题为鹄的，具有世界视野、中国特色、时代精神、个人风格、独特魅力、恒久价值。本书更大推动中国现代教育的进步，并在当时及历目前具有重大影响，迄今仍经得起历史检验。
教育家康有为研究 内容简介
康有为于1858年出生在广东省南海县的一个教育世家，早慧聪颖，博学驰想，自信自大，知识渊源其复杂，思想体系其庞杂，“不中不西，即中即西”，终其一生具魅力而又富争议。他以教主自命，以经世为务，以拯救天下为己任，维新以救国，孔教以救教，大同以救世救人类，其教育思想活动亦循这三个方面展开，因此康有为也就兼具了维新教育家、孔教教育家和大同教育家的三维特征，这实际也是他作为维新改革家、今文经学家、大同思想家三重身份在教育领域的演绎。《教育家康有为研究》以解决中国现代教育重大问题为鹄的，具有世界视野、中国特色、时代精神、个人风格、独特魅力、恒久价值。《教育家康有为研究》大推动中国现代教育的进步，并在当时及历史上具有重大影响，迄今仍经得起历史检验。
教育家康有为研究 目录
总序原创型教育家的文化自觉与中国现代教育体系之形成
**章 康有为的人格特质和思想渊源
**节 家世和人格特质
第二节 四位“导师”和知识思想渊源
第三节 救国一救教一救世救人类
第二章 救国：维新教育家康有为（上）
**节 普及教育一开启民智一维新救国
第二节 万木草堂：维新主义的摇篮
第三节 维新运动中的康有为和维新教育
第四节 中国教育早期现代化中的维新教育
第三章 救国：维新教育家康有为（中）
**节 废科举运动中的康有为
第二节 兴学校运动中的康有为
第四章 救国：维新教育家康有为（下）
**节 社会教育：教化、保教、维新
第二节 女子教育：“众生平等”
第三节 实业教育：“物质救国”
第四节 留学教育：“仿洋改制”
第五节 华侨教育：“保教保皇”
第五章 救教：孔教教育家康有为
**节 今文经学教育家康有为
第二节 保教一创教一合教
第三节 启蒙运动中的传统文化本位主义
第六章 救世救人类：大同教育家康有为
**节 人性论一学习论一仁学观
第二节 比较中西与《大同书》
第三节 大同世界与大同教育
第四节 “天游”老人与《诸天讲》
第七章 评价与总结
**节 康有为研究之研究
第二节 康有为评价之评价
第三节 康有为、梁启超、严复教育思想比论
附录 康有为生平大事年表
参考文献
**章 康有为的人格特质和思想渊源
**节 家世和人格特质
第二节 四位“导师”和知识思想渊源
第三节 救国一救教一救世救人类
第二章 救国：维新教育家康有为（上）
**节 普及教育一开启民智一维新救国
第二节 万木草堂：维新主义的摇篮
第三节 维新运动中的康有为和维新教育
第四节 中国教育早期现代化中的维新教育
第三章 救国：维新教育家康有为（中）
**节 废科举运动中的康有为
第二节 兴学校运动中的康有为
第四章 救国：维新教育家康有为（下）
**节 社会教育：教化、保教、维新
第二节 女子教育：“众生平等”
第三节 实业教育：“物质救国”
第四节 留学教育：“仿洋改制”
第五节 华侨教育：“保教保皇”
第五章 救教：孔教教育家康有为
**节 今文经学教育家康有为
第二节 保教一创教一合教
第三节 启蒙运动中的传统文化本位主义
第六章 救世救人类：大同教育家康有为
**节 人性论一学习论一仁学观
第二节 比较中西与《大同书》
第三节 大同世界与大同教育
第四节 “天游”老人与《诸天讲》
第七章 评价与总结
**节 康有为研究之研究
第二节 康有为评价之评价
第三节 康有为、梁启超、严复教育思想比论
附录 康有为生平大事年表
参考文献
展开全部
教育家康有为研究 作者简介
宋恩荣，中国教育科学研究院研究员，曾任全国教育科学一、二、三届规划领导小组教育史学科评议组成员，国家新闻出版总署第六届“国家图书奖”和第二、三届“全国教育图书奖”评选委员会委员，中国地方教育史志研究会副会长暨学术交流委员会理事长，中国教育学会理事暨杨贤江教育思想研究会理事长，日本广岛大学访问学者。 李剑萍，现为天津市教育科学研究院副院长（正院长级），教授、博士生导师。华东师范大学教育学博士，北京大学历史学博士后。曾任山东师范大学教育科学学院副院长、聊城大学副校长、天津城建大学常务副校长（正校长级）、甘肃省金昌市副市长。兼任中国教育学会教育史分会常务理事、中国高等教育学会高教管理研究会常务理事、教育部基础教育课程教材审查专家等。 杨旭，现为天津市教育科学研究院副研究员，主编、参编作6部，发表学术论文30余篇，作为主要成员参加全国教育科学规划教育部重点课题、教育部人文社科课题、山东省社科规划课题等，曾获山东省社科成果二等奖。
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