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家具设计(第二版)(本科教材)

作者：任康丽

出版社：华中科技大学出版社出版时间：2016-04-02

开本： 16开 页数： 125

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
相关资料

家具设计(第二版)(本科教材) 版权信息

ISBN：9787568010153
条形码：9787568010153 ; 978-7-5680-1015-3
装帧：一般铜版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
教材
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工学

家具设计(第二版)(本科教材) 本书特色

本书的编写力求知识的系统性和准确性，从家具发展的历史、家具设计的分类、家具设计的造型基础、家具的构造形式、家具设计师的创意表达等方面综合讲解了家具设计的专业基础知识、基本原理和设计方法。以设计师的视角去看待当代家具设计在室内外环境艺术设计中的关联作用与重要影响。本书的特点在于通过大量不同风格的家具图片使读者对各个时期、各个地区的家具有一个比较清晰的直观形象认识，同时通过大量的学生家具设计草图启发读者在家具设计创意过程中的创新性与实践性的感悟，从而提高设计的合理性与艺术性，展现完美的家具作品。该书可作为高等院校艺术设计专业本科生学习教材，同时也供家具专业的教学工作者、工程技术人员及业余爱好者学习参考。本教材可以使学生全面了解中外家具的风格与流派。本书在编写过程中纵向的从历史的角度收集了大量家具设计的经典图片，图文并茂的将家具的历史性、延展性、以及流派和风格特征准确、明晰的表达出来。本书在编写过程中又横向的将同一历史时期的不同地域、不同国家、不同民族的家具设计的艺术风格及样式准确的展现出来，这样就做到了能使读者对于家具的丰富性有更加直观的了解。本书在编写内容中设置了让读者参与家具设计的章节，引导读者运用家具设计的全面知识点，有效的将有关家具设计的创造性思维有步骤、有计划的进行实践，从而提高读者的艺术创造力。

家具设计(第二版)(本科教材) 内容简介

1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、ppt等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。2．专家指导，特色鲜明。得到业界x威专家的指导支持，吸取了教育部的x新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了x新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用x合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。

家具设计(第二版)(本科教材) 目录

**章外国古典家具第二章外国近现代家具**节第二次世界大战以前的家具设计第二节第二次世界大战期间的家具设计第三节第二次世界大战之后的家具设计第三章中国历代家具**节商周时期的家具第二节春秋战国、秦时期的家具第三节两汉、三国时期的家具第四节两晋、南北朝时期的家具第五节随、唐、五代时期的家具第六节两宋、元代时期的家具第七节明式家具第八节清代家具第四章家具设计的分类和造型基础**节家具的分类第二节现代家具的特性第三节家具造型设计第五章人体工程学与家具设计**节人体的生理机能与家具设计的关系第二节人体的心理机能对家具设计的要求第六章家具设计的构造形式**节实木家具的结构形式第二节框式家具的结构形式第三节板式家具的结构形式第四节软体家具的结构形式第五节金属家具的结构形式第六节家具设计的五金件运用第七章家具与环境艺术设计**节家具与环境设计第二节家具与城市景观设计第八章家具设计的程序与创意表达**节家具设计的程序第二节家具设计创意表达

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家具设计(第二版)(本科教材) 相关资料

1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、ppt等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。2．专家指导，特色鲜明。得到业界x威专家的指导支持，吸取了教育部的x新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了x新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用x合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。

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