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有效教学与名师优化课堂设计

有效教学与名师优化课堂设计

出版社:天津教育出版社出版时间:2014-07-25
开本: 16开 页数: 216
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有效教学与名师优化课堂设计 版权信息

  • ISBN:9787530976562
  • 条形码:9787530976562 ; 978-7-5309-7656-2
  • 装帧:60g胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:

有效教学与名师优化课堂设计 本书特色

莫被传统禁锢思想,不为时尚放弃经典。在当前课堂教学改革和有效教学研究中,要处理好创新与继承的关系。世上不存在完美,所以任何事物都有改革的余地,改革创新是必要的。但是,教学改革创新不是对传统和现有的有生命力的教学经验全盘否定。在研究课堂教学中,我们不能只讲创新,不讲继承。让许多优秀教师完全放弃多年积累的教学经验.去完全照搬或者适应另一种教学模式未必是好事。对过去的经验每个教师要进行梳理,看看哪些东西需要改,哪些东西需要继承和发扬。只有“寓教于乐而又不沉迷于乐,自主开放而不空洞花哨”的有效课堂才能让我们“赢在弯道”上。

有效教学与名师优化课堂设计 内容简介

名医一副方,名角一场戏,名师一堂课。有效教学是教师一生的追求。那么,教师怎样才能有效上好一节课呢?因素固然很多,认真备课,优化课堂教学设计,是其中不可忽视的重要因素。有效课堂源于有效备课。一个教师只有抓住了有效备课,优化课堂教学设计,才能抓住有效课堂的关键。有些教师的课没上好,很可能与备课不到位、备课不得法、教学设计简单粗放有密切的关系。 莫被传统禁锢思想,不为时尚放弃经典。在当前课堂教学改革和有效教学研究中,要处理好创新与继承的关系。世上不存在完美,所以任何事物都有改革的余地,改革创新是必要的。但是,教学改革创新不是对传统和现有的有生命力的教学经验全盘否定。在研究课堂教学中,我们不能只讲创新,不讲继承。让许多优秀教师完全放弃多年积累的教学经验,去完全照搬或者适应另一种教学模式未必是好事。对过去的经验每个教师要进行梳理,看看哪些东西需要改,哪些东西需要继承和发扬。只有“寓教于乐而又不沉迷于乐,自主开放而不空洞花哨”的有效课堂才能让我们“赢在弯道”上。

有效教学与名师优化课堂设计 目录

●有效教学前沿理念 一、困惑中的课堂有效性研究 二、有效性课堂的诠释 三、当前低效课堂的八种表现 四、有效课堂源于有效备课 五、有效课堂与优化教学设计 六、怎样优化教学设计●名师优化教学设计案例 案例一读懂学生以学定教  ——怎样优化设计一节数学课  董大方 案例二研读教材是备课的核心环节  ——怎样优化设计一节语文课  关劲松 案例三以生为本激活课堂享受英语全面提高  ——怎样优化设计一节英语复习课吴春燕 案例四在思考中前行  ——怎样优化设计一节物理课  李岩莉 案例五追求经典力求深刻  ——怎样优化设计一节化学课  李文辉 案例六把握要素实施有效备课  ——怎样优化设计一节生物课  唐重阳 案例七深挖掘擅设境重思考  ——怎样优化设计一节政治课  张红梅 案例八用“心”备课有备无患  ——怎样优化设计一节品德与生活课 张 岩 案例九备课要贯穿在生活中的点点滴滴  ——怎样优化设计一节地理课  于萍萍 案例十心中时刻有目标是有效备课的关键  ——怎样优化设计一节历史课  王立娟 案例十一培养技能灵活应用备课解析  ——怎样优化设计一节信息技术课  钱 蕾 案例十二突出学科特点抓住问题关键  ——怎样优化设计一节科学课  矫健 案例十三备课既要重常规又要重创新  ——怎样优化设计一节体育课  郭 林 案例十四 以音乐审美为核心培养学生音乐素养  ——怎样优化设计一节音乐课  王 淼 案例十五如琢如磨精益求精  ——怎样优化设计一节美术课  范晓焕 案例十六快乐随行  ——怎样优化设计一节心理活动课  马 婷参考文献后 记
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有效教学与名师优化课堂设计 作者简介

徐世贵 :辽宁省特级教师,正高级教师,东北师范大学等几所高校兼职教授,本溪市优秀专家,教育学、心理学学科带头人,功勋教师,十大科技标兵。本溪满族自治县教师进修学校副校长,名师工作室主任。多次获国家、省优秀研究成果奖。发表论文百余篇,出版《做最具成长力的教师》等专著50多部。老师和校长说读他的书,不用费力就能理解深奥的理论,在轻松的阅读中就收获很多。他应邀到全国各地讲学几百场。其报告没有空洞的大理论,听得懂,用得上,操作性强。大家称他为草根教育专家。

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