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英语教学模式论

英语教学模式论

作者:章兼中
出版社:福建教育出版社出版时间:2016-04-01
开本: 16开 页数: 297
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英语教学模式论 版权信息

  • ISBN:9787533463052
  • 条形码:9787533463052 ; 978-7-5334-6305-2
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:

英语教学模式论 本书特色

在现代教学中,教学模式论起着教学理论和教学实践相互衔接的中介环节的作用,它既具有理论性,又富含操作性,填补了教学理论和教学实践操作之间相脱离的裂缝。本书的主要内容是阐述外语教育四大层次理论与实践框架模式,即一般教学模式与英语教学模式、英语陈述性知识的形成与获得模式、英语程序性知识的生成与获得模式和英语研究性学习模式。 本书具有很强的实践指导意义,适用于基础教育师资培训和其他进修课程教学及师范类成人教育。

英语教学模式论 内容简介

在现代教学中,教学模式论起着教学理论和教学实践相互衔接的中介环节的作用,它既具有理论性,又富含操作性,填补了教学理论和教学实践操作之间相脱离的裂缝。本书的主要内容是阐述外语教育四大层次理论与实践框架模式,即一般教学模式与英语教学模式、英语陈述性知识的形成与获得模式、英语程序性知识的生成与获得模式和英语研究性学习模式。 本书具有很强的实践指导意义,适用于基础教育师资培训和其他进修课程教学及师范类成人教育。

英语教学模式论 目录

**章教学模式的概念和历史回顾 / 00 **节教学模式的概念 / 第二节教学模式的历史回顾 / 00第二章英语教学模式 / 0**节外语教育模式 / 0第二节英语教学模式的理论基础 / 0第三节英语教学模式评价的理论与实践 / 0第三章英语陈述性知识的来源、分类及其表征 / 0**节知识的来源、分类和贮存 / 0第二节英语陈述性知识的基本单位和表征 / 0第三节英语语音、词汇、语法知识的概念和内容 / 0第四章语音、词汇、语法概念的形成及其教学模式 / 0**节语音、词汇、语法概念形成模式的理论基础 / 0第二节语音、词汇、语法概念形成的教学模式 / 第五章语音、词汇、语法概念的获得及其教学模式 / **节语音、词汇、语法概念的获得 / 第二节语言的意义和语言的形式 / 第三节语音、词汇、语法概念获得的教学模式 / 第六章语音、词汇、语法概念形成和获得的综合教学模式 / **节语音、词汇、语法概念形成和概念获得的综合运用 / 第二节语音、词汇、语法概念形成和概念获得综合教学模式 / 第七章听说读写程序性知识的分类及其表征 / **节听说读写程序性知识的分类及其表征 / 第二节英语教学认知策略 / 第三节英语听说读写教学模式 / 第八章听的教学模式 / **节听的概念 / 第二节听的言语交际过程、策略及其类型 / 第三节听的教学模式 / 第九章阅读的教学模式 / **节阅读的概念 / 第二节阅读言语交际过程、策略及其类型 / 第三节阅读的教学模式 / 第十章说的教学模式 / **节说的概念 / 第二节说的言语交际过程、策略及其类型 / 第三节说的教学模式 / 第十一章写的教学模式 / **节写的概念 / 第二节写的言语交际模式、过程及其类型 / 第三节写的教学模式 / 第十二章研究性学习模式 / **节研究性学习的概念 / 第二节研究性学习的目标、价值取向和特征 / 第三节研究性学习模式 / 第十三章任务型教学模式 / **节任务型教学的概念 / 第二节任务型教学产生的背景 / 第三节任务型教学的理论基础 / 第四节任务型教学的基本目标与内容 / 第五节任务型教学的原则或特征 / 第六节任务型教学模式和教学设计案例 / 后记 / 参考文献 /
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英语教学模式论 作者简介

章兼中教授,享受国务院专家特殊津贴,华东地区外语教学法研究会会长。曾任华东师大课程教材教法研究所所长,教育部外语教材审查委员,中国外语教学辅导类期刊研究会会长。创办和主编《中小学英语教学与研究》《国外外语教学》杂志,著作20多本。创导外语“十字教学法” ,对英语教学模式等方面进行深入研究,构建起较完整的外语教育理论与实践结构框架体系。

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