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党的基本理论教程

作者：刘元玉主编

出版社：中国经济出版社出版时间：2016-03-01

开本： 24cm 页数： 278

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版权信息
本书特色
内容简介
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党的基本理论教程版权信息

ISBN：9787513630641
条形码：9787513630641 ; 978-7-5136-3064-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
政治军事
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党的基本理论教程本书特色

《党的基本理论教程》着重介绍的是党的基本理论的主要内容。全书内容分为是十一章：**章马克思主义和党的基本理论；第二章世界的本质和实事求是；第三章世界的存在状态和战略思维；第四章世界的发展规律和矛盾分析；第五章人类社会的实践本质和知行统一；第六章社会的内在结构和唯物史观；第七章社会发展的基本规律和社会变革；第八章社会主义产生的必然性和社会主义本质；第九章社会主义社会结构和“三个代表”；第十章社会主义建设的规律和科学发展；第十一章社会主义远大前途和共产主义理想。本书由刘元玉担任主编。

党的基本理论教程内容简介

本书主要内容包括: 马克思主义和党的基本理论 ; 世界的本质和实事求是 ; 世界的发展规律和矛盾分析 ; 人类社会的实践本质和知行统一 ; 社会的内在结构和唯物史观 ; 社会发展的基本规律和社会变革等十一章。

党的基本理论教程目录

**章马克思主义和党的基本理论
一、马克思主义是一脉相承、与时俱进的理论
二、党的基本理论是总览全局、贯穿长远的理论
三、党的基本理论是内容科学、逻辑严谨的理论
四、努力学习和运用党的基本理论的立场、观点和方法

第二章世界的本质和实事求是
一、世界的统一性在于它的物质性
二、物质与运动、时空不可分
三、正确解决物质和意识关系问题
四、一切从实际出发、实事求是

第三章世界的存在状态和战略思维
一、事物是普遍联系的
二、联系与系统密切相关
三、事物是永恒发展的
四、发展是新陈代谢的过程
五、战略思维是系统思维和创新思维的统一

第四章世界的发展规律和矛盾分析
一、发展的根本动力在于事物内部的矛盾性
二、发展是连续性和间断性的统一
三、发展是前进性和曲折性的统一
四、对立统一是唯物辩证法的实质和核心
五、科学思维方法是矛盾分析法的体现与应用

第五章人类社会的实践本质和知行统一
一、全部社会生活在本质上是实践的
一、实践是主体能动地改造客体的物质活动
三、社会实践是检验认识真理性的标准
四、在社会生活中坚持知行统一

第六章社会的内在结构和唯物史观
一、自然环境是社会发展的必要条件
一、人口因素是社会发展的内在条件
三、生产方式是社会发展的决定力量
四、社会意识是社会存在的反映
五、树立正确的社会历史观

第七章社会发展的基本规律和社会变革
一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力
二、社会变革是社会发展的直接动力
三、人民群众是社会历史的创造者
四、顺应历史潮流，推动社会变革

第八章社会主义产生的必然性和社会主义本质
一、资本主义社会转变为社会主义社会是不可避免的
二、社会主义战胜资本主义必须具备客观和主观条件
三、社会主义革命和建设必须强化主体力量
四、牢牢把握社会主义特征和本质的统一

第九章社会主义社会结构和“三个代表”
一、社会主义社会的结构布局是历史的发展的过程
二、我国社会主义建设总布局具有丰富内容
三、中国特色社会主义的五大建设互为一体
四、在社会主义建设中始终践行“三个代表”

第十章社会主义建设的规律和科学发展
一、社会主义社会的基本矛盾具有自身的特点和性质
二、社会主义的根本任务是发展生产力
三、社会主义社会是经常改革的社会
四、社会主义社会的发展是科学的发展
五、深入贯彻落实科学发展观

第十一章社会主义远大前途和共产主义理想
一、社会主义社会经过若干阶段必然发展到共产主义
二、共产主义社会是人的自由全面发展的社会
三、坚定中国特色社会主义“三个自信”
四、沿着中国特色社会主义道路实现“中国梦”
后记

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党的基本理论教程节选

　　《党的基本理论教程/中共湖北省委省直机关工委党校系列教材》：　　创新思维有多种形式。包括联想思维、逆向思维、发散思维和超前思维等。联想思维是把对一种事物特有的功能属性的认识，迁移到另一种类似的事物上，甚至迁移到不存在这种功能属性的事物上，进而引出相关的想象，产生出创造性设想的思维方法。逆向思维是一种与一般惯常的正向思维方向相反的思维方法，是逆着常理、常规而进行的思维，由于其不受常理常规的条框束缚，往往能打破已有的思维定式而获得新的真理性认识。发散思维又称扩散思维，是以某些已知信息为起点，充分利用已有的知识和经验，采取推测、想象等方式，让思维沿着不同的方向、不同的思路，多维度地发散进行，以揭示和发现事物新的联系和属性。超前思维是一种通过对事物未来发展的观测和判断来指导当前行动的探索性思维方式，它通过分析事物的现实状态，依据客观规律和发展的多种可能性，超出已有知识的范围创造性地预测事物未来发展的态势，因而对当前行动做出的决策往往超出常识所能理解和接受的范围。　　……

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