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教育心理学新编-第二版

作者：李小融

出版社：四川教育出版社出版时间：2015-02-01

开本： 16开 页数： 485

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

教育心理学新编-第二版版权信息

ISBN：9787540864330
条形码：9787540864330 ; 978-7-5408-6433-0
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
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教育心理学新编-第二版内容简介

《教育心理学新编(第二版)》保留了原书的框架结构和大部分内容，以及原有的写作特色，同时，根据新情况增加了一些新内容。例如，在教育心理学意义、方法和发展趋势上做了新的概括；在教师角色心理和专业发展方面补充了新的研究成果；增加了建构主义学习理论的内容；介绍了学习迁移和记忆研究的新成就；对知识的实质作了新的解读；尝试对学习环境设计和慕课及翻转课堂的心理学问题进行了一些探索，等等。此外，对部分概念表述、文字错误以及练习题等也做了一些增删和修正。本人由衷地希望本次修订能增加《教育心理学新编(第二版)》的成色，以有助于使用者。

教育心理学新编-第二版目录

前言 **章绪论 **节教育心理学的对象、范围和意义第二节历史、发展与现状第三节教育心理学的研究方法第二章现代心理学的教育观 **节对学校教育现象的心理学认识第二节学生和教师第三章教育目标和教师发展的心理学分析 **节教育的目标与学生的全面发展第二节教师发展的方向第三节教学目标的心理学理论和方法第四章认知和社会发展与教育 **节儿童心理发展的一般原理第二节皮亚杰的认知发展论及教育意义第三节艾里克森的心理社会发展期理论及教育意义第四节柯尔柏格的道德发展理论及对教师的启示第五章学习的基本理论 **节概述第二节刺激一反应的联结学习理论第三节认知结构与建构主义学习理论第四节掌握学习和指导学习理论第五节人本主义的学习理论第六章学习的迁移、保持和遗忘 **节学习的迁移第二节学习的保持和遗忘第三节认知结构与迁移和保持第七章不同类型的学习 **节知识的掌握第二节技能的形成第三节解决问题和思维能力的培养第四节态度和行为方式的学习第八章影响学习的心理因素 **节学习动机第二节学习的注意和感知状态第三节学习中的疲劳和焦虑第四节学生的自我意识与社会心理因素第五节学习者的个别差异第九章学生的个别差异与教育 **节性别差异与学校教育第二节特殊儿童的心理特点与教育第三节认知风格和认知类型的差异与学习第十章教学设计与课堂管理中的心理学原理 **节课堂管理的心理学原理及策略第二节有效教学的设计第三节教学策略的制定和灵活运用第十一章学习结果的测量与评定 **节概述第二节常用的测验方法第三节常见的几种学习评定量表第四节影响学习测量和评定的心理因素参考书目后记

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教育心理学新编-第二版作者简介

李小融，成都师范学院教授，四川省心理学会理事长，中国心理学会理事，成都市人民政府参事，享受***政府特殊津贴，四川省学术技术带头人，英国伦敦大学教育学院访问学者，美国休斯敦大学亚美中心高级访问学者。出版著作三十一部，发表论文六十余篇。专著《教学评价》《中国基础教育问题》《中小学生心理健康教育》《中西儿童教育比较》等影响较大。

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