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西方经典学前教育课程模式及运用 版权信息
- ISBN：9787303195749
- 条形码：9787303195749 ; 978-7-303-19574-9
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
西方经典学前教育课程模式及运用 本书特色
本书致力于通过全面梳理幼儿园课程领域比较经典的课程模式，完整介绍每种课程模式的形成背景、主要思想及特点，尽可能深入地分析这些课程模式及其对我国幼儿园课程改革的影响，以供学前教育专业的学生、幼儿园一线教师和家长学习了解。书中介绍了蒙台梭利、瑞吉欧、高瞻课程、方案教学、芝麻街、华德福等多种经典课程模式及其在实践中的运用，提供有价值的参考。
西方经典学前教育课程模式及运用 内容简介
本书致力于通过全面梳理幼儿园课程领域比较经典的课程模式，完整介绍每种课程模式的形成背景、主要思想及特点，尽可能深入地分析这些课程模式及其对我国幼儿园课程改革的影响，以供学前教育专业的学生、幼儿园一线教师和家长学习了解。书中介绍了蒙台梭利、瑞吉欧、高瞻课程、方案教学、芝麻街、华德福等多种经典课程模式及其在实践中的运用，提供有价值的参考。
西方经典学前教育课程模式及运用 目录
导论 从学习与借鉴走向超越与自生
一、从“师从苏俄”到“借鉴欧美”：“昨日非”到“今日是”的转型之路
二、“借鉴欧美”的波浪式进程：在学习和借鉴的困惑中曲折前彳亍
三、走向中国自己的课程模式：在超越与自生的挑战中持续追求
**章 蒙台梭利教育法
**节 蒙台梭利教育法的形成动因与演变历程
第二节 蒙台梭利教育法的理论基础
第三节 蒙台梭利教育法的理念、目标、内容、实施与评价
第四节 蒙台梭利教育法的特点
第五节 蒙台梭利教育法的实践运用
第二章 发展-互动课程模式
**节 发展-互动课程模式的形成动因与演变历程
第二节 发展-互动课程模式的理论基础
第三节 发展-互动课程模式的理念、目标、内容、实施与评价
第四节 发展-互动课程模式的特点
第五节 发展-互动课程模式的实践运用
第三章 直接教学模式
**节 直接教学模式的形成动因与演变历程
第二节 直接教学模式的理论基础
第三节 直接教学模式的理念、目标、内容、实施与评价
第四节 直接教学模式的特点
第五节 直接教学模式的实践运用
第四章 华德福教育方案
**节 华德福教育方案的形成动因与演变历程
第二节 华德福教育方案的理论基础
第三节 华德福教育方案的理念、目标、内容、实施与评价
第四节 华德福教育方案的特点
第五节 华德福教育方案的实践运用
第五章 高宽课程模式
**节 高宽课程模式的形成动因与演变历程
第二节 高宽课程模式的理论基础
第三节 高宽课程模式的理念、目标、内容、实施与评价
第四节 高宽课程模式的特点
第五节 高宽课程模式的实践运用
第六章 光谱方案
**节 光谱方案的形成动因与演变历程
第二节 光谱方案的理论基础
第三节 光谱方案的理念、目标、内容、实施与评价
第四节 光谱方案的特点
第五节 光谱方案的实践运用
第七章 卡米-德弗里斯课程模式
**节 卡米-德弗里斯课程模式的形成动因与演变历程
第二节 卡米-德弗里斯课程模式的理论基础
第三节 卡米-德弗里斯课程模式的理念、目标、内容、实施与评价
第四节 卡米-德弗里斯课程模式的特点
第五节 卡米-德弗里斯课程模式的实践运用
第八章 瑞吉欧教育方案
**节 瑞吉欧课程模式的形成动因与演变历程
第二节 瑞吉欧教育方案的理论基础
第三节 瑞吉欧教育方案的理念、目标、内容、实施与评价
第四节 瑞吉欧教育方案的特点
第五节 瑞吉欧教育方案的实践运用
第九章 创造性课程模式
**节 创造性课程模式的形成动因与演变历程
第二节 创造性课程模式的理论基础
第三节 创造性课程模式的理念、目标、内容、实施与评价
第四节 创造性课程模式的特点
第五节 创造性课程模式的实践运用
第十章 发展适宜性课程模式
**节 发展适宜性课程模式的形成动因与演变历程
第二节 发展适宜性课程模式的理论基础
第三节 发展适宜性课程模式的理念、目标、内容、实施与评价
第四节 发展适宜性课程模式的特点
第五节 发展适宜性课程模式的实践运用
参考文献
后记
展开全部
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