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学前儿童家庭教育

作者：丁太魁

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2016-01-01

开本： 16开 页数： 248

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

学前儿童家庭教育版权信息

ISBN：9787303196265
条形码：9787303196265 ; 978-7-303-19626-5
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
教材
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文法类

学前儿童家庭教育本书特色

本书以心理学、教育学、伦理学、社会学、管理学等人文社会科学和管理科学的基础知识、基本理论为依据，比较系统、全面地介绍了相关学前儿童家庭教育的知识、原理、原则、方法。总体而言，全书有四个特点：**，科学性。它以心理学、教育学、伦理学、社会学等学科基本原理为依据，立论公允、客观。第二，普遍性。它介绍了心理学家、教育学家、社会学家、管理学家的重要观点、思想、方法，既有我国的又有国外的，既有现代的又有古代的，这可以使读者对古今中外家庭教育思想、观念、方法有一个比较全面的了解。第三，实用性。它以学前教育专业本科、专科学生、家长、学前教育专业教师应用为目标，试图解决家长、学前教育专业教师常见的思想问题、认识问题、方法问题。第四，通俗性。它试图通过比较通俗易懂的语言说明一些理论、观点、方法，力求通俗明白。

学前儿童家庭教育内容简介

本书以心理学、教育学、伦理学、社会学、管理学等人文社会科学和管理科学的基础知识、基本理论为依据，比较系统、全面地介绍了相关学前儿童家庭教育的知识、原理、原则、方法。总体而言，全书有四个特点：**，科学性。它以心理学、教育学、伦理学、社会学等学科基本原理为依据，立论公允、客观。第二，普遍性。它介绍了心理学家、教育学家、社会学家、管理学家的重要观点、思想、方法，既有我国的又有国外的，既有现代的又有古代的，这可以使读者对古今中外家庭教育思想、观念、方法有一个比较全面的了解。第三，实用性。它以学前教育专业本科、专科学生、家长、学前教育专业教师应用为目标，试图解决家长、学前教育专业教师常见的思想问题、认识问题、方法问题。第四，通俗性。它试图通过比较通俗易懂的语言说明一些理论、观点、方法，力求通俗明白。

学前儿童家庭教育目录

**章绪论 **节家庭的含义、结构、类型及功能第二节家庭教育及学前儿童家庭教育第二章学前儿童家庭教育的地位和作用 **节父母遗传和家庭环境第二节学前儿童家庭教育的地位和作用第三章学前儿童家庭教育的特点 **节学前儿童家庭教育和幼儿园教育的区别第二节学前儿童家庭教育的优势第三节学前儿童家庭教育的局限性第四章学前儿童家庭教育的产生和发展 **节学前儿童家庭教育的产生第二节奴隶社会的学前儿童家庭教育第三节封建社会的学前儿童家庭教育第四节资本主义社会的学前儿童家庭教育第五节社会主义社会的学前儿童家庭教育第五章学前儿童家庭教育的目的、任务和内容 **节学前儿童家庭教育的目的第二节学前儿童家庭教育的任务第六章学前儿童家庭教育的观念和原则 **节尊重规律，研究特点第二节理智施爱，爱而不娇第三节量力而行，循序渐进第四节全面发展，因材施教第五节态度一致，教育统一第六节民主平等，积极沟通第七节家园合作，尊重教师第八节儿童友谊，多方维护第七章学前儿童家庭教育的方法 **节环境熏陶法第二节说服教育法第三节实践锻炼法第四节榜样示范法第五节兴趣诱导法第六节奖惩法第七节游戏法第八章学前儿童家庭教育的影响因素 **节家长自身的素质第二节家长对子女的态度第三节家庭生活环境第四节家庭的社会影响因素第九章不同年龄阶段的学前儿童家庭教育 **节学前儿童身心发展的主要特点及学前儿童家庭教育的基本策略第二节小班儿童的心理发展特点第三节中班儿童的心理发展特点第四节大班儿童的心理发展特点第十章特殊家庭的学前儿童家庭教育 **节收养儿童的学前家庭教育第二节单亲家庭儿童的学前家庭教育第三节 SOS儿童村的家庭教育第十一章特殊儿童的学前家庭教育 **节独生子女的学前家庭教育第二节超常儿童的家庭教育第三节残疾儿童的家庭教育第四节留守儿童的家庭教育第五节流动儿童的家庭教育第六节 “隐性单亲”儿童的家庭教育第十二章国外学前儿童家庭教育 **节美国的学前儿童家庭教育第二节日本的学前儿童家庭教育第三节俄国社会主义时期的学前儿童家庭教育第十三章学前儿童的创新教育 **节创新思维概述第二节学前儿童家庭教育中创造性思维能力的培养附录《全国家庭教育指导大纲》参考文献后记

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