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学前儿童家庭教育 版权信息
- ISBN：9787303196265
- 条形码：9787303196265 ; 978-7-303-19626-5
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前儿童家庭教育 本书特色
本书以心理学、教育学、伦理学、社会学、管理学等人文社会科学和管理科学的基础知识、基本理论为依据，比较系统、全面地介绍了相关学前儿童家庭教育的知识、原理、原则、方法。总体而言，全书有四个特点：**，科学性。它以心理学、教育学、伦理学、社会学等学科基本原理为依据，立论公允、客观。第二，普遍性。它介绍了心理学家、教育学家、社会学家、管理学家的重要观点、思想、方法，既有我国的又有国外的，既有现代的又有古代的，这可以使读者对古今中外家庭教育思想、观念、方法有一个比较全面的了解。第三，实用性。它以学前教育专业本科、专科学生、家长、学前教育专业教师应用为目标，试图解决家长、学前教育专业教师常见的思想问题、认识问题、方法问题。第四，通俗性。它试图通过比较通俗易懂的语言说明一些理论、观点、方法，力求通俗明白。
学前儿童家庭教育 内容简介
本书以心理学、教育学、伦理学、社会学、管理学等人文社会科学和管理科学的基础知识、基本理论为依据，比较系统、全面地介绍了相关学前儿童家庭教育的知识、原理、原则、方法。总体而言，全书有四个特点：**，科学性。它以心理学、教育学、伦理学、社会学等学科基本原理为依据，立论公允、客观。第二，普遍性。它介绍了心理学家、教育学家、社会学家、管理学家的重要观点、思想、方法，既有我国的又有国外的，既有现代的又有古代的，这可以使读者对古今中外家庭教育思想、观念、方法有一个比较全面的了解。第三，实用性。它以学前教育专业本科、专科学生、家长、学前教育专业教师应用为目标，试图解决家长、学前教育专业教师常见的思想问题、认识问题、方法问题。第四，通俗性。它试图通过比较通俗易懂的语言说明一些理论、观点、方法，力求通俗明白。
学前儿童家庭教育 目录
**章 绪论
**节 家庭的含义、结构、类型及功能
第二节 家庭教育及学前儿童家庭教育
第二章 学前儿童家庭教育的地位和作用
**节 父母遗传和家庭环境
第二节 学前儿童家庭教育的地位和作用
第三章 学前儿童家庭教育的特点
**节 学前儿童家庭教育和幼儿园教育的区别
第二节 学前儿童家庭教育的优势
第三节 学前儿童家庭教育的局限性
第四章 学前儿童家庭教育的产生和发展
**节 学前儿童家庭教育的产生
第二节 奴隶社会的学前儿童家庭教育
第三节 封建社会的学前儿童家庭教育
第四节 资本主义社会的学前儿童家庭教育
第五节 社会主义社会的学前儿童家庭教育
第五章 学前儿童家庭教育的目的、任务和内容
**节 学前儿童家庭教育的目的
第二节 学前儿童家庭教育的任务
第六章 学前儿童家庭教育的观念和原则
**节 尊重规律，研究特点
第二节 理智施爱，爱而不娇
第三节 量力而行，循序渐进
第四节 全面发展，因材施教
第五节 态度一致，教育统一
第六节 民主平等，积极沟通
第七节 家园合作，尊重教师
第八节 儿童友谊，多方维护
第七章 学前儿童家庭教育的方法
**节 环境熏陶法
第二节 说服教育法
第三节 实践锻炼法
第四节 榜样示范法
第五节 兴趣诱导法
第六节 奖惩法
第七节 游戏法
第八章 学前儿童家庭教育的影响因素
**节 家长自身的素质
第二节 家长对子女的态度
第三节 家庭生活环境
第四节 家庭的社会影响因素
第九章 不同年龄阶段的学前儿童家庭教育
**节 学前儿童身心发展的主要特点及学前儿童家庭教育的基本策略
第二节 小班儿童的心理发展特点
第三节 中班儿童的心理发展特点
第四节 大班儿童的心理发展特点
第十章 特殊家庭的学前儿童家庭教育
**节 收养儿童的学前家庭教育
第二节 单亲家庭儿童的学前家庭教育
第三节 SOS儿童村的家庭教育
第十一章 特殊儿童的学前家庭教育
**节 独生子女的学前家庭教育
第二节 超常儿童的家庭教育
第三节 残疾儿童的家庭教育
第四节 留守儿童的家庭教育
第五节 流动儿童的家庭教育
第六节 “隐性单亲”儿童的家庭教育
第十二章 国外学前儿童家庭教育
**节 美国的学前儿童家庭教育
第二节 日本的学前儿童家庭教育
第三节 俄国社会主义时期的学前儿童家庭教育
第十三章 学前儿童的创新教育
**节 创新思维概述
第二节 学前儿童家庭教育中创造性思维能力的培养
附录 《全国家庭教育指导大纲》
参考文献
后记
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