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爆米花数学童话 图形和空间19:动物园的一天 空间和位置 版权信息
- ISBN：9787511026545
- 条形码：9787511026545 ; 978-7-5110-2654-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
爆米花数学童话 图形和空间19:动物园的一天 空间和位置 本书特色
爸爸妈妈平时工作特别繁忙，今天终于抽出时间了。我们全家一起去了动物园。 动物园里人可真多，我和妈妈拉钩，保证站在爸爸妈妈中间，一定不会乱跑。 动物园里有许许多多的动物，放眼望去，远处、近处都有不同的动物。 瞧！站在这里，远处有小猴，近处有大象，中间有一个卖棉花糖的。 没走几步，又看到近处有狮子，远处有骆驼，中间还有一个卖气球的小丑。 突然，远处的露天剧场传来音乐声。我忘了和妈妈的约定，一个人朝剧场跑去…… 《动物园的一天》一书讲述了空间和位置的表达。跟随小主人公的眼光，在动物园里每到一处，远处、近处、中间看到了什么，小朋友如身临其境般了解了远、近、中间的空间表达。 《爆米花数学童话》系列图书，将数学概念与童话故事相结合，顺应儿童天然的本性和兴趣，鼓励孩子在生活中发现数学，认识数学，应用数学，逐级递进，扎实前行，在潜移默化中构建全面系统的知识体系，培养孩子的思考能力和创造性思维。
爆米花数学童话 图形和空间19:动物园的一天 空间和位置 内容简介
"韩国-新西兰儿童数学教育研究协会"推荐图书！ 韩国幼儿家教用书 制作团队历经3649天精心策划，上市累计销售600万册！ 在数学的历史和生活中进行的数学探索！ 更轻便实用富有性价比的平装本！ 孩子喜欢身边看得见、摸得着的数学， 孩子喜欢有一点儿"啰嗦"的数学， 孩子喜欢看了之后能够哈哈大笑的数学， 孩子喜欢有故事的数学， 孩子喜欢能动手试一试的数学 …… ──清华附小数学教师李丽娜 数学是什么？ 是高高在上遥不可及的抽象理论，还是与生活息息相关的有趣学问？ 是直接根据数字计算结果，还是探索数字背后的概念和含义，培养受用一生的方法？ 是一朝一夕地量化结果，还是淡化计算过程，重视多角度地启发思维？ 如何学数学？ 通过文学接近数学的方式，被誉为在儿童心中树立数学概念的**方法。新西兰采用数学童话开展数学教育课程由来已久。 什么是《爆米花数学童话》？ 将西方先进的教育理念与亚洲本土的文化相结合，通过孩子喜爱的童话形式引入特定的数学概念，带孩子轻松走进有文化有历史的数学。 为什么不仅是童话？ 图书有着丰富的结构和功能，除了童话故事，还附有与概念主题相契合的阅读延展内容，包括妙趣横生的"嘻哈小漫画"、鲜为人知的"历史小典故"、密切联系实际的"当数学走进生活"、启发小朋友独立思考的"开动脑筋想想看"，以及贴心的亲子阅读指南"爸爸妈妈一起看"。通过各种不同的形式，让同一主题的数学概念不断深化加强。
爆米花数学童话 图形和空间19:动物园的一天 空间和位置 相关资料
数学是提高创造力和思维能力的**学科。通过文学接近数学的方式被誉为在儿童心中 树立正确数学概念的**方法。新西兰是世界上*早采用通过数学童话开展正规数学教育课程的国家，并且该方法在当地运用已久。在韩国出版的新西兰数学童话系列是一部全新的作品，它将新西兰先进的教育制度与韩国高水平的文化结合在一起。 我坚信该系列必将十分有助于确立儿童的数学概念和深化其思维能力。 ──韩国-新西兰数学教育研究协会负责人 新西兰坎特伯雷大学纳威尔r沃特森教授 一本好的幼儿数学读物，要具备以下三点：一、内容有很强的故事性，故事情节能吸引 小读者；二、图画是儿童画，小读者看着亲切，喜欢看；三、数学知识由浅入深。这套书具备了上述三点，是值得小读者看的。 ──首都师范大学数学教授 著名儿童科普作家 李毓佩 翻了几页书，立马让我眼睛一亮，幼儿的数学书就应该这样！将抽象的数学学问自然融 入到精美的绘图和有趣的故事中，化枯燥于无形。孩子的思维源于动作，给家长们几点建议。 除了阅读还需要：演故事，阅读与表演结合，数学与实物对应；讲故事，让孩子看绘本讲故事；用数学，在生活中应用学习的东西。在情境中理解，在理解后应用，孩子不但数学基础好，而且还很聪明哟！ ──摩比思维馆教研专家 周建新
爆米花数学童话 图形和空间19:动物园的一天 空间和位置 作者简介
文/金贤智 非常关心世间微小珍贵的事物，热爱花朵和自然，喜欢刚出炉的色泽淡黄的面包的香气。曾经从事幼儿英语教育，致力于创作像刚出炉的面包那样香气扑鼻且简单易懂的故事，著有《小蜜蜂，嗡嗡嗡》、《动物园的一天》等。 图/张恩洙 作品色彩柔和，构图优美，广受人们喜爱。作为专业插画家，致力于创作反映儿童珍贵梦想的绘本，主要作品有《长嘴长尾鸟》、《丛林之书》、《老鼠的婚礼》、《孝女沈清》等。
商品评论(9条)
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