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教学与行为干预(RTI) 版权信息
- ISBN:9787567541320
- 条形码:9787567541320 ; 978-7-5675-4132-0
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:
教学与行为干预(RTI) 本书特色
目前,处于成型期的干预反应模式(rti),已不再局限于*初对阅读障碍学生进行鉴别的功能,还被广泛用于为学生提供数学及行为方面的针对性干预。无论是用于学前儿童还是高中生,该方法在许多学校被证明是行之有效的。 全书采用理论与案例相结合的方式,对rti进行了全方位、多角度的介绍,包括rti的发展历史,针对不同学习者、不同学科的实施策略,教育部门领导者如何领导实施rti 等。其目的在于指导教学实践者使用这一既有挑战性又极具价值的模式,并能对学生产生积极而有效的影响。
教学与行为干预(RTI) 内容简介
集美国十余位专家的教育智慧与研究成果,全方位、多角度介绍教学与行为干预的经典力作; 重点关注为从小学到高中各个年段学生的提供阅读、教学、行为等方面的干预,并在测试、基于数据的决策制定以及操作准确度等方面为读者提供信息; 理论与案例相结合,对于在实践中采用干预反应模式(rti)具有指导意义; 原著语言生动,深入浅出,译作忠实于原著,文笔流畅,可读性强。 编辑推荐篇章: p1 前言 p18 确定适宜且基于研究的干预 p87 rti的领导者视角 p151 课堂干预及个别化行为计划
教学与行为干预(RTI) 目录
教学与行为干预(RTI) 相关资料
在大多数情况下,rti 是作为学校改进模式而被执行的,其用意在于满足所有学习者的需求。rti 在许多学校被证明是行之有效的,通过它,学校的改进计划得以顺利执行。倘能恰如其分地运用优秀的 rti,我们也能充分提高学生的学业成绩。 ——卡拉·肖尔 就目前在大多数校区的实施情况来看,rti不仅仅关注学习障碍,也关注如何解决发生在课堂教学中的各种学习和行为问题。rti 常被认为是一种多级方法,并为处于困境中的学生提供服务。 ——凯瑟琳·科利尔 过程监控是rti 的核心。过程监控所收集的数据可以用于教学过程中的策略调整,能让校长、rti协作者和教师认识到什么样的教学方式是有效的,什么是需要改进的。这些数据还可以显示出学生对于干预的反馈情况,它们不但能显示教学方法对个别学生是否有效,还能检测出整个年级分层教学的有效性。 ——苏珊·霍尔
教学与行为干预(RTI) 作者简介
卡拉·肖尔(Cara F. Shores),西乔治亚大学特殊教育专业硕士、教育专家,担任过数个联邦资助的全纳教育项目的顾问及韦斯利教育服务中心主任。特殊儿童协会专栏作者,并独立撰写《积极的成果:利用学生援助小组进行学校改进》一书,参与编写了《乔治亚大学教育系学生支助小组资源手册》等书。
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