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美国中小学课程知识的合法性研究 版权信息
- ISBN:9787516170526
- 条形码:9787516170526 ; 978-7-5161-7052-6
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
美国中小学课程知识的合法性研究 本书特色
姜俊和编的《美国中小学课程知识的合法性研究》是一项专门针对中小学课程知识问题的比较研究。以美国中小学课程知识为研究对象,从一般性的教育事实与教育实践过程中总结与概括具有普适意义与判断价值的经验性结论,即遵循从实践到认识的辩证唯物主义的认识与研究规律,探究课程知识尤其是中小学课程知识构建的相关理论与实践问题。因此,本书关于课程知识的相关研究结论对于指导中小学的课程知识建设与创新有着重要的理论与实践指导意义。
美国中小学课程知识的合法性研究 内容简介
该书研究美国中小学课程知识的合法性问题,该书首先介绍了美国中小学课程知识和认同危机,然后对课程与课程知识做了诠释,对课程的含义、课程知识、课程内容与教育知识等相关概念做了辨析,接着对历史维度中美国中小学课程知识的合法性、当代美国中小学课程知识的合法性、当代美国中小学课程知识合法性的影响因素进行研究分析,并对美国中小学课程知识合法性做了反思,*后,作者总结了美国中小学课程合法性的经验教训,提出一些值得我们重视的问题。
美国中小学课程知识的合法性研究 目录
美国中小学课程知识的合法性研究 作者简介
姜俊和,沈阳大学师范学院院长、教授。沈阳市百千万人才工程千层次人才,沈阳市骨干教师。主持完成辽宁省社会科学基金等八项省级纵向课题,获辽宁省教育科研成果一等奖一项。主持出版教材三部。发表学术论文20余篇。
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