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教育学 版权信息
- ISBN：9787303190287
- 条形码：9787303190287 ; 978-7-303-19028-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育学 本书特色
本书主要是为了配合国家实施的教师资格申请制度，帮助学习者学习教育学而撰写的。本书以《教师教育课程标准》为依据，以《教师资格标准》的基本思想为指导，力求在教育学为人熟知的逻辑体系上通过材料的更新与结构的创新来反映教育发展与改革的时代特征以及当下教师教育的新需求。本书系统介绍“教育与教育学”、“教育与社会的发展”、“教育与人的发展”、“教育目的”、“教育制度”、“教师与学生”、“课程组织”、“教学实施”、“学校德育”、“班级管理”相关内容。
教育学 内容简介
《教育学》主要是为了配合国家实施的教师资格申请制度，帮助学习者学习教育学而撰写的。本书以《教师教育课程标准》为依据，以《教师资格标准》的基本思想为指导，力求在教育学为人熟知的逻辑体系上通过材料的更新与结构的创新来反映教育发展与改革的时代特征以及当下教师教育的新需求。本书系统介绍“教育与教育学”、“教育与社会的发展”、“教育与人的发展”、“教育目的”、“教育制度”、“教师与学生”、“课程组织”、“教学实施”、“学校德育”、“班级管理”相关内容。
教育学 目录
**章 教育与教育学
**节 教育的认识
第二节 教育的历史发展
第三节 教育学的发展
第二章 教育与社会的发展
**节 教育与经济发展
第二节 教育与政治制度
第三节 教育与文化
第四节 教育与科学技术
第五节 教育与人口发展
第三章 教育与个人的发展
**节 个体身心发展的规律
第二节 影响个体身心发展的因素
第三节 教育对人类地位的提升
第四节 普通中等教育促进青少年发展的特殊任务
第四章 教育目的
**节 教育目的概念和层次结构
第二节 制定教育目的的基本依据
第三节 我国的教育目的
第五章 教育制度
**节 教育制度概述
第二节 学校教育制度
第三节 我国教育制度的发展
第六章 学生与教师
**节 学生
第二节 教师
第三节 教师与学生的关系
第七章 课程
**节 课程概述
第二节 课程目标
第三节 课程设计
第四节 课程实施
第五节 课程评价
第八章 教学（上）
**节 教学工作的意义和任务
第二节 教学工作的基本程序
第三节 教学过程
第九章 教学（下）
**节 教学组织形式
第二节 教学原则
第三节 教学方法
第四节 教学策略
第十章 学校德育
**节 德育概述
第二节 德育过程
第三节 德育原则
第四节 德育方法
第五节 德育途径
第十一章 班级管理
**节 班级管理的意义
第二节 班级管理的模式
第三节 班集体的形成
第四节 班主任工作
参考文献
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