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中学物理:名师内核探究教学模式构建艺术 版权信息
- ISBN：9787562175223
- 条形码：9787562175223 ; 978-7-5621-7522-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中学物理:名师内核探究教学模式构建艺术 本书特色
《中学物理--名师内核探究教学模式构建艺术》 介绍了作者林辉庆自创的中学物理教学法——内核探 究教学模式，它以知识的建构性和认识的突破性为理 论基础，强调接受式学习和探究式学习相结合的一种 模式。本书介绍了这种教学模式的基本步骤、整体设 计、课堂讨论、教师调节，并列举了课堂教学实例， 以利于读者理解和借鉴。
中学物理:名师内核探究教学模式构建艺术 内容简介
本书介绍了作者自创的中学物理教学法——内核探究教学模式，它以知识的建构性和认识的突破性为理论基础，强调接受式学习和探究式学习相结合的一种模式。书稿介绍了这种教学模式的基本步骤、整体设计、课堂讨论、教师调节，并列举了课堂教学实例，以利于读者理解和借鉴。
中学物理:名师内核探究教学模式构建艺术 目录
**章 探究式教学的现状与内核探究教学 **节 一堂探究式教学公开课的实录与评议 第二节 探究式教学的现状 第三节 探究式教学的若干问题分析 第四节 构建内核探究教学体系第二章 知识的建构性和认识的内核突破性 **节 知识的建构性 第二节 知识建构与探究 第三节 知识的社会建构本质 第四节 讨论是课堂探究的重要形式 第五节 感悟是思维的一种基本形式 第六节 知识建构的核心在于感悟 第七节 感悟的内核突破规律和知识的核式结构第三章 内核探究教学 **节 内核探究教学的基本思路 第二节 内核探究教学的基本步骤 第三节 内核探究教学中接受式学习与探究式学习的统一 第四节 内核探究教学提高学习有效性 第五节 内核探究教学的积极意义和局限性第四章 内核探究教学的整体设计 **节 整体设计教学 第二节 教学的整体设计 第三节 确定教学的内核问题 第四节 内核探究教学的预设原则 第五节 内核探究课堂的一般模式第五章 内核探究中的课堂讨论 **节 探究共同体中的讨论 第二节 消除开展课堂讨论的思想顾虑 第三节 创建适于讨论的课堂环境 第四节 培养讨论需要的心理品质 第五节 课堂讨论需要的交往技能 第六节 课堂讨论的生成性过程第六章 内核探究中的教师调节 **节 常见的教师对学生探究的控制 第二节 为学生的自主合作探究创造条件 第三节 教师调节技能之一——倾听 第四节 教师调节技能之二——提问 第五节 教师调节技能之三——回应 第六节 努力使调节适切第七章 内核探究教学案例 **节 “曲线运动”教学的整体设计 第二节 “曲线运动基本知识”教学 第三节 “平抛运动”教学 第四节 “向心加速度和向心力”教学 第五节 “平面镜成像”教学主要参考文献
展开全部
中学物理:名师内核探究教学模式构建艺术 作者简介
林辉庆，浙江台州人。浙江省特级教师，全国模范教师。现为杭州市余杭高级中学教师。从事中学物理教学和研究工作30多年，致力于中学物理探究教学和课堂互动生成的研究。已出版专*《新课程高中互动教学设计·物理必修(人教版)》，已发表《物理讲评课的交互式教学模式》《构建满足学生心理需求的课堂教学环境》等论文数十篇。课题研究成果“中学物理课堂教学促进学生自主学习的策略”获台州市基础教育成果一等奖，浙江省教研室教学研究成果二等奖；“课堂教学的互动与生成”获全国“十一五”教育科研**成果一等奖。
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