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西洋教育史大纲-民国文存-(下)-67

西洋教育史大纲-民国文存-(下)-67

作者:姜琦编著
出版社:知识产权出版社出版时间:2015-09-01
开本: 16开 页数: 199
本类榜单:社会科学销量榜
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西洋教育史大纲-民国文存-(下)-67 版权信息

  • ISBN:9787513037495
  • 条形码:9787513037495 ; 978-7-5130-3749-5
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

西洋教育史大纲-民国文存-(下)-67 本书特色

《西洋教育史大綱(下)》介紹啟蒙運動至20世紀初期西方的教育思想、流派及重要代表人物的思想與實踐,并附有《西洋教育學史》一文,主要講述受啟蒙運動影響產生的新人文教育以及社會教育,對了解近代西方教育史的發展具有參考作用,為當時中國的教育改革提供直接借鑒。

西洋教育史大纲-民国文存-(下)-67 内容简介

《西洋教育史大綱(下)》介紹啟蒙運動至20世紀初期西方的教育思想、流派及重要代表人物的思想與實踐,并附有《西洋教育學史》一文,主要講述受啟蒙運動影響產生的新人文教育以及社會教育,對了解近代西方教育史的發展具有參考作用,為當時中國的教育改革提供直接借鑒。

西洋教育史大纲-民国文存-(下)-67 目录

目录 第十一章 新人文的敎育(一) **節 新人文的主義之興起(一) 第二節 新人文的主義之興起(二) 第三節 初等敎育之發達(一) 第四節 初等敎育之發達(二) 第五節 幼稚園之創立(一) 第六節 幼稚園之創立(二) 第七節 敎授法之改善 第十二章 新人文的敎育(二) **節 敎育學之組織(一) 第二節 敎育學之組織(二) 第三節 敎育學之組織(三) 第四節 敎育學之發達 第五節 敎育學上之爭論 第十三章 社會的敎育 **節 社會的敎育之起源 第二節 社會的敎育學之主張 第三節 社會的敎育學之發達 第四節 現今之社會的敎育學(一) 第五節 現今之社會的教育學(二) 第十四章 結論 **節*近敎育學說之派別 第二節 *近德意志之敎育 第三節 *近法蘭西之敎育 第四節 *近英吉利之敎育 第五節 *近美利堅之敎育 第六節 其他西洋各國之敎育及本書之終結 附錄 **章 敎育學史之意義 第二章 敎育學說變遷之大略 **節 上古之敎育學說 第二節 中古之敎育學說 第三節 第十八世紀之敎育學說 第四節 第十九世紀初之敎育學說 第五節 第十九世紀前半葉之教育學說 第六節 斯泰因及威爾曼之學說 第七節 第十九世紀科學之勃興 第八節 第二十世紀初之教育學說(一) 第九節 第二十世紀初之教育學說(二) 第三章 結論 编后记
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西洋教育史大纲-民国文存-(下)-67 相关资料

讀敎育史法:**,當研究一學說之倡,其故安在?譬之治病,是宜探悉彼時代所伏之病根,與所現之病象,因而識夫治方者命意之所屬,後之人於此得所準焉;第二,當研究一學說之既倡,其效奚若?譬之治病,服是方者,其病體之狀態,究有何等變化?因而判定是方之價值,後之人愈於此得所準焉。是故敎育重史,而治敎育史,宜同時參究普通史。全球有史,數千年來,敎育之範圍日恢張而加廣,而敎育之方術,日鞭辟而近裏,變嬗起滅之際,至穠厚之意味存焉。夙嘗持此議,適柏盦以新著《西洋敎育史大綱》見示,輒舉此相質;願柏盦異日更著本國敎育史以餉國人。吾知柏盦之著此書,與人之讀柏盦此書,皆將油然念吾建國*古之中華,其敎育學說之變化,影響於世界人類之深且密,將與吾國史之長為比也。

西洋教育史大纲-民国文存-(下)-67 作者简介

姜琦(1885~1951),字伯韩,号柏盦,永嘉 (今浙江温州)人。早年留学日本,毕业于东京高等师范学校,后获得明治大学政治科学士学位。1915年回国后,历任浙江省立第十师范学校、杭州省立**师范学校校长,南京高师教授等。1922年由教育部选派,入哥伦比亚大学深造,1925年夏取得硕士学位。回国后,历任上海暨南大学、大夏大学、中央大学、安徽大学文学院、湖北省立教育学院、福建厦门大学、浙江大学、西北联合大学等高校校长、训导长、教授等职。1945年抗日战争结束,台湾光复后,任行政长官(陈仪)公署简任参议兼台湾省编译馆编纂。1946年3月后专任编译馆编纂。1951年10月1日因病逝世,享年66岁。毕生从事教育,为民国时期著名教育家。主要教育著作有《西洋教育史大纲》《中国国民道德概论》《教育史》《知难行易与教育》《现代西洋教育史》《中国国民道德原论》《德育原理》《教育学新论》《生活管理》等20余部。

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