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让孩子受益一生的天才课堂 版权信息
- ISBN：9787113207984
- 条形码：9787113207984 ; 978-7-113-20798-4
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
让孩子受益一生的天才课堂 本书特色
本书以风趣的语言、漫画的形式介绍了科学、数学、发明、艺术、哲学各个领域的25位天才，同时揭开了他们成为天才的秘诀：把每天都当做*后一天来过的天才科学家斯蒂芬?威廉?霍金；打破常规、*终创造苹果电脑公司的天才发明家史蒂夫?乔布斯……让小读者明白，决定天才成为天才的，是人人都可以拥有的非智力因素。图书后面附有智能测试，有利于孩子更早更准确地发现自己的特有智能，帮助孩子定位自己，成就人生。
让孩子受益一生的天才课堂 内容简介
1、图书抓住孩子对天才的崇拜心理，分析了天才成功的关键因素，从而使小读者认识到后天努力的重要性；2、图书采用了小读者喜闻乐见的漫画形式，人物形象辨识度高，语言幽默有趣；3、章节结构清晰有趣，内容丰富。**部分是成功秘诀的分析，建立天才和小读者之间的联系；第二部分用漫画形式讲述天才的故事，生动有趣；第三部分是对小读者的激励；第四部分是关于人物生平和成就的介绍以及名人名言。
让孩子受益一生的天才课堂让孩子受益一生的天才课堂 前言
寻找自己潜在的才能！
天才们一直都是普通人羡慕的对象。但天才的标准是什么？什么样的人才能被称为天才呢？在大家的印象中，那些智商非常高、一直拿**名的人才是天才。当然，天才中有很多人智商的确非常高，但事实上也有很多天才其实智商平平。
智商测试仅仅是对人类所具有的多种能力中的记忆能力、推理能力、感知能力以及语言能力等进行测试。艺术能力和运动能力等并不在智商测试的的范畴之内。莫扎特、贝多芬、毕加索以及梵高等艺术天才的伟大与智商没有太大的关系。此外，像金妍儿、朴泰桓等运动天才的才能，又怎能通过智商测试来测评呢？而且想象力、应用力、创造力的卓越程度和感情的丰富程度也是无法通过智商测试来评价的。
所以，把智商作为评价一个人的唯一标准显然是不科学的。21世纪是才能定胜负的时代，需要的是那些拥有无限创意而又充满个性的人才。
每个人都有与生俱来的才能，都有至少一件自己喜欢并且能够做好的事情。如果现在还不清楚自己的爱好所在，请大家仔细思考，然后试着回答自己。希望大家能够尽早发现自己潜在的才能，并勤奋学习，使自己成为21世纪需要的人才。
本书中的25位天才都比别人早一步发现了自己潜在的才能，以无比的热情不懈努力，终于使自己的才能焕发出了光彩。他们中有科学家、数学家、发明家、艺术家、哲学家，他们在各个领域里留下了伟大的业绩，他们身上有成为天才的秘决。
如果我们把这些秘诀一个个印在心底，我相信不知不觉间，天才们的习惯就会变成大家的习惯。每个人都拥有比自己想象中更优秀的才能。只要牢记这一点，那么在不久的将来，大家就一定会发现并发挥自己潜在的才能。
让孩子受益一生的天才课堂 目录
**章从天才科学家身上发现的秘诀
好奇心—更多、更广泛地去产生好奇心牛顿12
冒险心—不要害怕冒险达尔文18
惜时—把每天都当作人生的*后一天史蒂芬霍金24
幽默—享受幽默费曼30
集中—集中挖一口井李辉昭36
让头脑变聪明的左右脑活用法42
第二章从天才数学家身上发现的秘诀
专注—专注地思考和探寻阿基米德46
思考力—培养思考的力量帕斯卡52
信念—怀揣着相信自己可以成功的信念希尔伯特58
条理性—简单明了地整理思想高斯64
理想—树立远大的理想洪大容70
20世纪*顶级的天才—爱因斯坦76
第三章从天才发明家身上发现的秘诀
读书—多读书，多思考富兰克林80
坚持—不要放弃，坚持不懈地努力伦琴86
努力—天才是99%的努力造就的爱迪生92
创新—进行反常规的思考史蒂夫乔布斯98
观察—伟大的发现源于观察蒋英实104
天才们的奇异的行动110
第四章从天才艺术家身上发现的秘诀
学习—不要停止学习米开朗琪罗114
享受—学会享受莫扎特120
自信—不停地激励自己查理卓别林126
热情—为梦想奉献全部热情伊莎多拉邓肯132
实验精神—打破固有观念的壁垒白南准138
各种各样的天才们144
第五章从天才哲学家身上发现的秘诀
忍耐—培养忍耐的习惯亚里士多德150
怀疑—尽可能多地去怀疑笛卡尔156
推理—把事物联系起来进行思考莱布尼茨162
守约—严格遵守与自己的约定康德168
自警—不停地鞭策自己李珥174
与天才有关的八个问题180
好奇心—更多、更广泛地去产生好奇心牛顿12
冒险心—不要害怕冒险达尔文18
惜时—把每天都当作人生的*后一天史蒂芬霍金24
幽默—享受幽默费曼30
集中—集中挖一口井李辉昭36
让头脑变聪明的左右脑活用法42
第二章从天才数学家身上发现的秘诀
专注—专注地思考和探寻阿基米德46
思考力—培养思考的力量帕斯卡52
信念—怀揣着相信自己可以成功的信念希尔伯特58
条理性—简单明了地整理思想高斯64
理想—树立远大的理想洪大容70
20世纪*顶级的天才—爱因斯坦76
第三章从天才发明家身上发现的秘诀
读书—多读书，多思考富兰克林80
坚持—不要放弃，坚持不懈地努力伦琴86
努力—天才是99%的努力造就的爱迪生92
创新—进行反常规的思考史蒂夫乔布斯98
观察—伟大的发现源于观察蒋英实104
天才们的奇异的行动110
第四章从天才艺术家身上发现的秘诀
学习—不要停止学习米开朗琪罗114
享受—学会享受莫扎特120
自信—不停地激励自己查理卓别林126
热情—为梦想奉献全部热情伊莎多拉邓肯132
实验精神—打破固有观念的壁垒白南准138
各种各样的天才们144
第五章从天才哲学家身上发现的秘诀
忍耐—培养忍耐的习惯亚里士多德150
怀疑—尽可能多地去怀疑笛卡尔156
推理—把事物联系起来进行思考莱布尼茨162
守约—严格遵守与自己的约定康德168
自警—不停地鞭策自己李珥174
与天才有关的八个问题180
展开全部
让孩子受益一生的天才课堂 作者简介
作者︱郑明淑
出生于韩国首尔，在大学时期主修哲学。他一度作为一个思考着的流浪者，在众多国家里辗转旅行。他非常喜欢诗与漫画，现在是由众多童话作家组成的“我们的宇宙”中的一员，写一些符合孩子们认知的各式各样的图书。著有《世界史**部1、2》、《从名画中学习到的世界史》、《培养孩子们想象力的漫画》、《我如果生活在古代的话，会怎样呢》、《国家的自豪，国宝》等作品。
插图︱柳南泳
毕业于漫画艺术专业，现在是一名角色设计师兼插画作家。她曾为许多作品绘制过插图，作品有《穷酸的邦迪狗》《美丽的韩国语》《聪明的漫画教科书俗语》《名作点评堂吉诃德》、《青少年的财富未来》《让孩子受益一生的财富课堂》等。
商品评论(4条)
- 主题：好书值得拥有
作家的使命不是发泄，不是控诉或者揭露，他应该向人们展示高尚。这里所说的高尚不是那种单纯的美好，而是对一切事物理解之后的超然，对善与恶一视同仁，用同情的目光看待世界。
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