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中国文化5000年
培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究 版权信息
- ISBN：9787506832519
- 条形码：9787506832519 ; 978-7-5068-3251-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究 本书特色
《培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究》系全国教育科学“十五”规划课题“中国学校教育突出培养学生创新精神与实践能力的保障系统研究”的研究成果(课题批准号ffbo11138)。原书名《培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究》，本书是修订版。《培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究》围绕创新型教师队伍建设——智力性支持系统；考试与评价的制度和方法改革——导向性支持系统；学习制度和课堂教学改革——操作性支持系统，深入探讨教师角色榜样的作用机制和影响策略；创新型教师队伍建设策略；弹性学习制度以及学习方式变革；有效的课堂教学模式改革；研究性学习的实践认识及档案袋评价；信息技术和研究性学习整合；实践动手能力培养的理论与实践；学生综合素质发展与考试评价改革；考试命题如何突出考查创新意识和实践能力等专题。
培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究 内容简介
《教育理论与实践研究丛书：培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究》系全国教育科学“十五”规划课题“中国学校教育突出培养学生创新精神与实践能力的保障系统研究”的研究成果(课题批准号FFBO11138)。 《教育理论与实践研究丛书：培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究》围绕创新型教师队伍建设——智力性支持系统；考试与评价的制度和方法改革——导向性支持系统；学习制度和课堂教学改革——操作性支持系统，深入探讨教师角色榜样的作用机制和影响策略；创新型教师队伍建设策略；弹性学习制度以及学习方式变革；有效的课堂教学模式改革；研究性学习的实践认识及档案袋评价；信息技术和研究性学习整合；实践动手能力培养的理论与实践；学生综合素质发展与考试评价改革；考试命题如何突出考查创新意识和实践能力等专题。
培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究 目录
**篇 创新型教师队伍建设——智力性支持系统
**章 教师角色榜样和学生创新精神培养的理论基础
**节 教师角色榜样的理论基础
第二节 学生创新精神培养的理论基础
第三节 教师角色榜样的教育影响机制
第二章 教师角色榜样的主要影响策略
**节 基于教育理念和教育思想的影响策略
第二节 基于多样化教学模式的影响策略
第三节 基于多样化学习方式的影响策略
第四节 基于更新教学内容的影响策略
第五节 基于营造教育环境的影响策略
第三章 创新型教师队伍建设的基本认识
**节 创新型教师队伍建设的意义与现状分析
第二节 创新型教师的基本问题研究
第四章 促进中小学创新型教师成长的重要举措
**节 主体精神的充分发挥是中小学创新型教师成长的内部动因
第二节 教师教育模式创新是促进创新型教师成长的重要举措
第三节 实施发展性评价是促进中小学创新型教师成长的制度保证
第二篇 考试与评价的制度和方法改革——导向性支持系统
第五章 考试评价改革与学生全面发展
**节 基础教育学生综合素质发展的內容框架及评价
第二节 基于学生实际表现的评价理念和方法
第三节 考试评价改革要正确处理的几个重要关系
第四节 学生创新能力的发展性评价
第五节 中小学期末考试命题策略与创新
第六节 改革高校考试制度培养创新人才
第六章 现代智力理论下对中国高校招生考试制度改革断想
**节 我国高校招生考试制度改革任重道远
第二节 现代智力理论的主要观点及对我们的启示
第三节 改革高校招生考试制度的若干建议
第七章 高等教育自学考试突出考查创新能力的研究
**节 自学考试突出创新能力考查的意义与思路
第二节 自学考试突出考查创新能力的命题理论基础
第三节 自学考试突出创新能力考查的命题策略
第四节 自学考试增设“核心课程综合考试”可行性探讨
第八章 高等教育自学考试实验环节考核的理论研究
**节 高等教育自学考试实验环节考核的教育学视野
第二节 高等教育自学考试实验环节考核的目标研究
第三节 高等教育自学考试实验环节考核的方案设计
第三篇 学习制度与课堂教学改革——操作性支持系统
第九章 弹性学习制度与大学生素质培养
**节 弹性学习制度的意义与内涵
第二节 弹性学习制度与大学生创新精神和实践能力的培养
第十章 大学生实践能力的培养问题研究
**节 实践能力的內涵与结构
第二节 培养大学生实践能力的若干认识和建议
第十一章 提高高职生实践动手能力若干问题探讨
**节 提高高职生实践动手能力势在必行
第二节 提高我国高职生实践动手能力的主要措施
第三节 构建培养高职生实践动手能力的保障体系
第十二章 研究性学习概论
**节 研究性学习的意义和特点
第二节 研究性学习评价的特点和原則
第十三章 利用档案袋进行研究性学习评价的认识和实践
**节 档案袋评价的理念、內涵和特性
第二节 档案袋评价在研究性学习中的应用分析
第三节 利用档案袋进行研究性学习评价的操作步骤和认识
第十四章 信息技术和研究性学习整合的理论与实践
**节 信息技术课程的历史和现状
第二节 信息技术和研究性学习整合的认识
第三节 信息技术和研究性学习整合的运作模式
第四节 课程整合过程中值得进一步研究的若干问题
第十五章 自主——合作学习与计算机课程教学改革
**节 素质教育要求下的计算机课程教学改革
第二节 自主——合作学习模式的构想
第三节 自主——合作学习在计算机课程教学中应用的实践研究
第十六章 多元智力发展与小学教育改革
**节 学校教育改革的关键：教师和观念
第二节 小学生多元智力发展方案壹：为多元智力发展而教
第三节 小学生多元智力发展方案贰：透过多元智力进行教学
第四节 小学生多元智力发展的评估
参考文献
**章 教师角色榜样和学生创新精神培养的理论基础
**节 教师角色榜样的理论基础
第二节 学生创新精神培养的理论基础
第三节 教师角色榜样的教育影响机制
第二章 教师角色榜样的主要影响策略
**节 基于教育理念和教育思想的影响策略
第二节 基于多样化教学模式的影响策略
第三节 基于多样化学习方式的影响策略
第四节 基于更新教学内容的影响策略
第五节 基于营造教育环境的影响策略
第三章 创新型教师队伍建设的基本认识
**节 创新型教师队伍建设的意义与现状分析
第二节 创新型教师的基本问题研究
第四章 促进中小学创新型教师成长的重要举措
**节 主体精神的充分发挥是中小学创新型教师成长的内部动因
第二节 教师教育模式创新是促进创新型教师成长的重要举措
第三节 实施发展性评价是促进中小学创新型教师成长的制度保证
第二篇 考试与评价的制度和方法改革——导向性支持系统
第五章 考试评价改革与学生全面发展
**节 基础教育学生综合素质发展的內容框架及评价
第二节 基于学生实际表现的评价理念和方法
第三节 考试评价改革要正确处理的几个重要关系
第四节 学生创新能力的发展性评价
第五节 中小学期末考试命题策略与创新
第六节 改革高校考试制度培养创新人才
第六章 现代智力理论下对中国高校招生考试制度改革断想
**节 我国高校招生考试制度改革任重道远
第二节 现代智力理论的主要观点及对我们的启示
第三节 改革高校招生考试制度的若干建议
第七章 高等教育自学考试突出考查创新能力的研究
**节 自学考试突出创新能力考查的意义与思路
第二节 自学考试突出考查创新能力的命题理论基础
第三节 自学考试突出创新能力考查的命题策略
第四节 自学考试增设“核心课程综合考试”可行性探讨
第八章 高等教育自学考试实验环节考核的理论研究
**节 高等教育自学考试实验环节考核的教育学视野
第二节 高等教育自学考试实验环节考核的目标研究
第三节 高等教育自学考试实验环节考核的方案设计
第三篇 学习制度与课堂教学改革——操作性支持系统
第九章 弹性学习制度与大学生素质培养
**节 弹性学习制度的意义与内涵
第二节 弹性学习制度与大学生创新精神和实践能力的培养
第十章 大学生实践能力的培养问题研究
**节 实践能力的內涵与结构
第二节 培养大学生实践能力的若干认识和建议
第十一章 提高高职生实践动手能力若干问题探讨
**节 提高高职生实践动手能力势在必行
第二节 提高我国高职生实践动手能力的主要措施
第三节 构建培养高职生实践动手能力的保障体系
第十二章 研究性学习概论
**节 研究性学习的意义和特点
第二节 研究性学习评价的特点和原則
第十三章 利用档案袋进行研究性学习评价的认识和实践
**节 档案袋评价的理念、內涵和特性
第二节 档案袋评价在研究性学习中的应用分析
第三节 利用档案袋进行研究性学习评价的操作步骤和认识
第十四章 信息技术和研究性学习整合的理论与实践
**节 信息技术课程的历史和现状
第二节 信息技术和研究性学习整合的认识
第三节 信息技术和研究性学习整合的运作模式
第四节 课程整合过程中值得进一步研究的若干问题
第十五章 自主——合作学习与计算机课程教学改革
**节 素质教育要求下的计算机课程教学改革
第二节 自主——合作学习模式的构想
第三节 自主——合作学习在计算机课程教学中应用的实践研究
第十六章 多元智力发展与小学教育改革
**节 学校教育改革的关键：教师和观念
第二节 小学生多元智力发展方案壹：为多元智力发展而教
第三节 小学生多元智力发展方案贰：透过多元智力进行教学
第四节 小学生多元智力发展的评估
参考文献
展开全部
培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究 作者简介
黄光扬（1955-），男，福建福州人，现为福建师范大学教育学院教授，福建师范大学教育科学研究所所长，高等教育学学科带头人，中国教育统计与测量研究会常务理事，曾任教育部考试中心兼职研究员，福建师大评建办常务副主任。1985年来独立或主编出版各类学术著作15部，发表学术论文110多余篇，主持并完成省部级以上课题8项，获省部级科研成果奖二等奖2项、三等奖6项，获福建省高校优秀教学成果奖二等奖1项。2003年被评为福建师范大学第一届校级“教学名师”和福建师范大学第二届“师德之星”。
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