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学习的本质 版权信息
- ISBN：9787567530164
- 条形码：9787567530164 ; 978-7-5675-3016-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学习的本质 本书特色
我们是如何学习的？记忆、动机、愿望和情绪在学习中占据着怎样的地位？我们对于人脑惊人的能力又知道多少？为什么有些孩子和成人在学习时困难重重？作为曾经的差生，本书作者安德烈·焦尔当提出了一种全新的学习方法。他让我们看到学习是一个复杂过程，常常充满冲突，需要打破我们头脑中固有的概念。 安德烈·焦尔当依据自己多年的教学经验，提出了如何更好地学习的实际建议，并重新定义了学校的角色和地位。他认为在一个日新月异、不得不时刻创新的社会中，我们必须发展一种“质疑文化”。
学习的本质 内容简介
我们是如何学习的? 记忆、动机、期望和情绪怎样发挥着作用? 我们对自己的大脑惊人的能力又了解多少? 为什么有些孩子和成人在学习时有困难重重? 本书作者提出了一种全新的学习方法。他让我们看到学习是一个复杂过程, 常常充满冲突, 需要打破我们头脑中固有的概念。
学习的本质 目录
引言：人，一台学习机器**部分：怎么学习？为什么学习？1.学习者的重要性2.学习观念简史3.学习的必经路径：大脑4.学习的社会、文化维度5.为什么要学习？第二部分：关于学习的新研究6.通过我们的所是学习7.学习欲望8.学习，一种意义炼制活动9.学习，一个解构过程10.模型化、记忆、调用11.关于知识的知识第三部分：学校和文化机构的转变12.了解学习者13.认识学习14.设置教学环境15.未来的教师职业16.通向一种整合教育
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学习的本质 作者简介
安德烈·焦尔当（André Giordan），生物学与教育科学博士，瑞士日内瓦大学教授，国际著名生物学家和科学认识论研究专家。曾担任日内瓦大学科学认识论与教学实验室主任、欧盟委员会教学研究专家、国际生物科学协会教育委员会主席以及众多科技、文化、传媒等国际大型组织与机构顾问。其关于科学知识生产及复杂学习的思想对当今欧洲及世界许多国家的学校、学习型企业的变革与发展产生了重要影响。作为早期从事学习复杂性研究的欧洲学派代表之一，焦尔当提出的学习的变构模型理论对学习本质的解释澄清了教学认识论讨论中的一些模糊认识，为科学教育、组织型学习、学习环境设计和学习工具开发提供了重要的思想基础。 安德烈焦尔当以其创新思想而闻名，发表学术论文百余篇，科普类文章五百多篇，出版图书35本，其中畅销的有《学习的本质》、《学习如何去学习》、《知识的起源》、《如何进行科学教学》，著作被翻译成中文、英语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、日语、韩语、土耳其语等多国语言。
商品评论(3条)
- 主题：视角独特，论述系统深入
学习，在我们年轻的时候，一直是被理解为去上学、接受知识和技能的培训。但真正的学习不仅仅是这些。耳濡目染是学习、模仿行为也是学习，但是，学习的 本质是领悟。 学习，既是人类的基本活动和基本行为，它是我们生存的基本状态。“狼孩”掉到狼群里，就要学习狼的生存方式，学习本身就是生存。 人从婴儿期就开始了学习的过程，那个时期主要是模仿的行为，模仿就是最原始的学习。学生时期的学习，使人的大脑迅速地被开发，接受知识、被教育、被训练，养成一定的思维习惯和行为能力。有人说这是进入社会的准备阶段，不错，社会生活需要人有一定的知识和技能，也叫谋生的本领。学习，就学校教育来讲，是学习的初级形式，重要的不是记住了各学科的定义与概念，获得了不同的学历，而是在学习的过程中开启了人的智力的潜能。
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