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职业口才实训教程(修订版) 版权信息
- ISBN：9787807633525
- 条形码：9787807633525 ; 978-7-80763-352-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
职业口才实训教程(修订版) 内容简介
《职业口才实训教程（修订版）/职业技能培训系列教材》从基本功训练（思维、思路、心理、倾听、语音、演讲、论辩、朗诵、快语、应对、体态语等）、场景训练（推销、谈判、餐旅、柜台、管理等）和沟通技巧训练（社交、职场交际、求职等）多方面不同层次、有分有合地对提高职业口才能力作了综合性说明，同时还提供了经过长期教学实践证明有效、科学的训练方法和丰富的训练材料。这种训练方法不仅实用有效，而且不会占用太多的时间，是一种高效、省时、简便、易学的训练方法，相信它会给你带来巨大帮助。 《职业口才实训教程（修订版）/职业技能培训系列教材》可作为职业院校职业口才实训教材，亦可作为在职员工岗位培训手册及社会青年自学参考书。
职业口才实训教程(修订版) 目录
基础篇
**章 知识是财富 口才是资本
【导入】
【导训】
**节 口头语言与书面语言的比较
第二节 口才是现代社会人人**之才
第三节 打造说话高手的*技
第四节 职业口才的基本原则
【案例】
【训练】
第二章 职业口才基本技能训练
【导入】
【导训】
**节 思维训练
第二节 思路训练
第三节 心理训练
第四节 倾听训练
第五节 语音训练
第六节 朗诵训练
第七节 应对训练
第八节 快语训练
第九节 体态训练
第十节 综合训练
【案例】
【训练】
第三章 社交口才
【导入】
【导训】
**节 人际交往的“黄金法则
第二节 社交的艺术和技巧
第三节 语美结得天下客
第四节 如何与陌生人沟通
第五节 电话交谈的艺术
第六节 交际应酬说话技巧
【案例】
【训练】
第四章 演讲口才
【导入】
【导训】
**节 演讲概述
第二节 演讲语言的技巧
第三节 即兴演讲
第四节 演讲中如何应变与控场
【案例】
【训练】
第五章 论辩口才
【导入】
【导训】
**节 三寸之舌，强于百万之师
第二节 论辩的特点
……
**章 知识是财富 口才是资本
【导入】
【导训】
**节 口头语言与书面语言的比较
第二节 口才是现代社会人人**之才
第三节 打造说话高手的*技
第四节 职业口才的基本原则
【案例】
【训练】
第二章 职业口才基本技能训练
【导入】
【导训】
**节 思维训练
第二节 思路训练
第三节 心理训练
第四节 倾听训练
第五节 语音训练
第六节 朗诵训练
第七节 应对训练
第八节 快语训练
第九节 体态训练
第十节 综合训练
【案例】
【训练】
第三章 社交口才
【导入】
【导训】
**节 人际交往的“黄金法则
第二节 社交的艺术和技巧
第三节 语美结得天下客
第四节 如何与陌生人沟通
第五节 电话交谈的艺术
第六节 交际应酬说话技巧
【案例】
【训练】
第四章 演讲口才
【导入】
【导训】
**节 演讲概述
第二节 演讲语言的技巧
第三节 即兴演讲
第四节 演讲中如何应变与控场
【案例】
【训练】
第五章 论辩口才
【导入】
【导训】
**节 三寸之舌，强于百万之师
第二节 论辩的特点
……
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职业口才实训教程(修订版) 节选
《职业口才实训教程（修订版）/职业技能培训系列教材》： 这就是因材施教、说话因个性而异的典型例子。我们在生活中，对性格孤僻、心胸狭窄的人，使用的语言要柔和一些、亲切一些；对心胸豁达、直爽开朗的人，应该把话说得坦率而富有情趣；对讷于言辞、见闻少、思路窄的人，要善于启发引导；对冷静沉着、思想深邃的人，必须审慎行事、有理有据等。 三、话随境迁 所谓话随境迁，就是指说话要顾及环境、场合，根据不同的场合说得体的话。“上什么山唱什么歌”，如果说话与环境场合不协调，无异于穿着短裤走在繁华都市的大街上，或者是穿着高跟鞋漫步在海滩上。 1.根据场合确定说话的内容与方式。在不同的场合，面对不同的人、不同的事，从不同的目的出发，就应该说不同的话，用不同的方式说话，这样才能收到理想的说话效果。否则，再好的话题、再优美的话语也收不到好的效果，有时甚至会适得其反。试想，在跟朋友谈心时，像作报告那样拿腔拿调，在悲哀肃穆的葬礼仪式上讲话，像相声演员那样通篇幽默之语，将会产生什么后果？所以一定要注意公众场合与个别交流、工作场合与生活交往、隆重仪式与一般场合的区别。 2.根据语境确定说话。说话要充分利用谈话过程中的语言环境，根据对方的言语确定自己说话的内容及方式。一个具有较好口才的人，都有一套适应和善于利用环境的本领，利用交际语境的一切有利条件，充分调动一切语言表达手段，达到预期的交际目的。鲁迅在厦门大学任教时，校方曾召开一次专门会议，无端削减一半经费，遭到与会人员的反对。校长林庆文不但不理睬，反而阴阳怪气地说：“关于这件事，不能听你们的。学校的经费是有钱人付出来的，只有有钱人才有发言权！”他刚说完，鲁迅立即从口袋里摸出两个银币，“叭”的一声拍到桌上，铿锵有力地说：“我有钱，我有发言权！”此举致使林庆文措手不及，狼狈不堪。鲁迅讲的“有钱”和林庆文说的“有钱”是两个概念，二者所包含的语意相差甚远，鲁迅正是巧妙地利用交际环境造成的歧义，给林庆文当头棒喝，打乱了他的阵脚，实现了当众讲话的目的。 3.根据特定场景随机应变。1993年底，香港宝莲禅寺天坛大佛举行开光大典。新华社香港分社社长周南、港督彭定康均应邀做主礼嘉宾。仪式结束后，彭定康在答记者问中指责我港澳办关于香港问题的声明“并不是一份有特别吸引力的圣诞礼物”。记者以此请周南发表意见，周南以“佛教的日子”为由不予评论，因为在宗教圣地，参加宗教仪式，双方展开外交争论是不合时宜的。无奈记者再三追问，周南就顺口答道：“谁搞。三违背‘定会苦海无边，罪过罪过！谁搞’三符合‘自是功德无量，善哉善哉！”末了一句“阿弥陀佛”，引来在场者阵阵掌声和笑声。周南选用佛家语作答，应情、应景、应时、应人，又表明了自己的原则立场，随机应变之十分适当，令人击节赞叹。 4.利用环境增强表达效果。一是利用时间。郭沫若在1978年全国科学大会上的书面发言中，就恰当地结合自然节气来组织语言形式，将自然界的春天与科学的春天融为一体，抒发了老一辈科学工作者的炽热情怀：“春分已经过去，清明即将到来。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！”取得了很好的表达效果。 ……
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