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初中数学有效教学

初中数学有效教学

出版社:北京师范大学出版社出版时间:2015-05-01
开本: 16开 页数: 192
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初中数学有效教学 版权信息

  • ISBN:9787303188215
  • 条形码:9787303188215 ; 978-7-303-18821-5
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

初中数学有效教学 本书特色

本丛书秉承服务一线的编写宗旨,充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验,注重结合一线教学的实际问题,从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用,突出学科特点,让一线教师有“一点就通”的感觉,同时兼顾内容的引领性和前瞻性,试图做到立意高而不空,案例新而不虚,文字通而不涩。强调深挖学科内涵,旨在提高教学质量。

初中数学有效教学 内容简介

本丛书秉承服务一线的编写宗旨,充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验,注重结合一线教学的实际问题,从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用,突出学科特点,让一线教师有“一点就通”的感觉,同时兼顾内容的引领性和前瞻性,试图做到立意高而不空,案例新而不虚,文字通而不涩。强调深挖学科内涵,旨在提高教学质量。

初中数学有效教学 目录

**章 教学应该追求怎样的课堂 引言:为什么要“磨课” 一、是否需要教学模式 二、用什么标准来衡量课 三、有效教学的若干特征 四、怎样教可以更有效 五、教学要为学生谋取长效利益 第二章 以“学习目标”的达成为核心设计教学 引言:以“学习目标”为核心设计教学是有效课堂的前提 一、基于课程标准设定学习目标 二、先于教学活动设计课堂评价 三、设计恰当的学习活动 四、定量叙写学习目标以促进学习目标在学生层面上的具体落实 五、教师成为研究者:有效教学设计的视角 第三章 从注重课前预设到关注课堂生成 引言:让学生主动参与教学是课堂活动的核心 一、精心预设是有效教学的保证 二、教学生成是有效学习的呈现 三、重视课堂生成并不等于可以肆意发挥 四、教师专业素养是课堂生成的有效支撑 五、在对话中体现教学的内涵 第四章 从注重技能方法到关注思维发展 引言:做到知识方法与思维能力并重 一、做数学的过程中为发展思维提供基础 二、要善于为学生积累经验 三、数学的本质是思维 四、不断发展合情推理的能力 五、在数学思想的“浸润”中理解数学知识 第五章 从注重教学方法到关注学习策略 引言:有效的学才能更会学 一、教学的本质是促进学生发展 二、要善于倾听和观察 三、让行动充满智慧 四、课后反思要反思什么 五、学习要掌握策略 第六章 为了更好地促进教学 引言:教学要追求实效 一、概念的形成与定理探究 二、注重知识间的关联性 三、个别指导能够使每个学生都得到发展 四、强化问题意识关注学习方式 五、从立意方面关注数学教学 六、为学而教追求高效课堂 参考文献
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