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教育哲学 版权信息
- ISBN：9787312036408
- 条形码：9787312036408 ; 978-7-312-03640-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育哲学 本书特色
《新编教育学》是一本改革型的新教材，体现国家对教师教育的新要求。既适合各地方师范大学、师范学院、教育学院等使用，又能为学生参加教师资格考试、地方上教师入编考试的使用。
教育哲学 内容简介
“教育哲学”是为了让师范生认识教育、理解教育，并形成科学的、先进的教育观念，运用教育规律、教育原理去分析问题、解决问题，因此，该课程讨论的是教育的基本问题。 《教育哲学》主要内容包括：教育学科学概述；教育本质论；教育规律论；教育目的论；教育主体论；教育制度；当代教育思想流派等。 《教育哲学》适合高等院校师范类学生学习使用，也可供相关从业者参考使用。
教育哲学 目录
前言
**章教育学学科概述
**节教育系统与学科体系
第二节教育学的研究对象和任务
第三节教育学的产生与发展
第四节学习教育学的意义
第五节教育学学科特点及学习方法
第二章教育本质论
**节教育概念
第二节教育结构与功能
第三节教育本质
第四节教育起源
第五节教育发展
第三章教育规律论（一）——教育与社会发展
**节教育与社会关系的主要理论
第二节教育的社会制约性
第三节教育的社会功能
第四节 当代社会发展对教育的需求与挑战
第四章教育规律论（二）——教育与人的发展
**节人的本质和价值
第二节人的身心发展及其对教育的制约性
第三节影响人身心发展的因素
第四节学校教育对人发展的作用
第五章教育目的论
**节教育目的概述
第二节教育目的的价值取向
第三节我国的教育目的
第六章教育主体论
**节教师
第二节学生
第三节师生关系
第七章教育制度
**节教育制度的概念
第二节学校教育制度
第三节现代教育制度改革
第八章当代教育思想流派
**节当代中国主流教育思想
第二节西方当代教育思想流派
**章教育学学科概述
**节教育系统与学科体系
第二节教育学的研究对象和任务
第三节教育学的产生与发展
第四节学习教育学的意义
第五节教育学学科特点及学习方法
第二章教育本质论
**节教育概念
第二节教育结构与功能
第三节教育本质
第四节教育起源
第五节教育发展
第三章教育规律论（一）——教育与社会发展
**节教育与社会关系的主要理论
第二节教育的社会制约性
第三节教育的社会功能
第四节 当代社会发展对教育的需求与挑战
第四章教育规律论（二）——教育与人的发展
**节人的本质和价值
第二节人的身心发展及其对教育的制约性
第三节影响人身心发展的因素
第四节学校教育对人发展的作用
第五章教育目的论
**节教育目的概述
第二节教育目的的价值取向
第三节我国的教育目的
第六章教育主体论
**节教师
第二节学生
第三节师生关系
第七章教育制度
**节教育制度的概念
第二节学校教育制度
第三节现代教育制度改革
第八章当代教育思想流派
**节当代中国主流教育思想
第二节西方当代教育思想流派
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