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攀登英语阅读系列分级阅读第六级

作者：北京师范大学

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2012-08-04

开本： 16开 页数： 全12册

本类榜单：少儿销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
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作者简介

攀登英语阅读系列分级阅读第六级版权信息

ISBN：9787303151158
条形码：9787303151158 ; 978-7-303-15115-8
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
少儿
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攀登英语阅读系列分级阅读第六级本书特色

　　“攀登英语阅读系列”包括“关键阅读技能训练” 和“分级阅读”两个部分。　　“关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑，主要训练孩子将英语字母或字母组合的形和音准确对应的拼读能力。不管孩子是刚刚开始进行英语学习，还是已经有了一定的英语基础，进行关键阅读技能的训练，都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。　　“分级阅读”共包括六个级别的阅读资源，覆盖了国家《英语课程标准》要求掌握的主要词汇、句式和语法点，能满足不同地域、不同年龄、不同英语水平的孩子的英语阅读需求。　　本级阅读内容复现了小学阶段大量重要句式和多种英语基本时态，并且加入了说明文、书信体、诗歌等文体，在主题方面也更为深入，涉及到生命的意义和价值、环境保护、自我个性的保持等多个颇具深意的主题。通过阅读，孩子不仅能学到丰富的语言知识，还可增长多学科、多领域的知识，在知识、情感和阅读能力上获得全面的成长。

攀登英语阅读系列分级阅读第六级内容简介

　　“攀登英语阅读系列”是“国家攀登计划”和教育部人文社科重大研究项目科研成果，是北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室系统探索十余年、专门为促进我国5—12岁儿童英语阅读能力发展而研发的英语分级阅读图画书。　　“攀登英语阅读系列”　　　　五大特色：　　　　北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室十余年探索中国儿童脑与认知发展和英语学习规律的重大科研成果。　　中外几十位专家与英语特级教师整合*新研究成果，为中国儿童量身定制的英语阅读内容和学习方式。　　在20多个省（市、自治区）的不同类型学校进行多轮次实验，帮助数万名小学生树立英语学习信心，爱上英语阅读。　　与教育部制订的《英语课程标准》和主流英语教材紧密结合，符合学校课堂英语教学的进度和中国儿童的英语水平。　　涵盖小学一至六年级英语课程内容，不同年龄、不同英语水平和不同地域的儿童，都可以从中找到适合自己的英语读物。　　“攀登英语阅读系列”　　　　　　五大功能：　　　　内容设计与表现形式贴近儿童现实生活，营造易于儿童理解和接受的轻松语境，激发儿童英语学习兴趣。　　强调分级阅读和关键阅读技能训练，契合中国儿童语言与心理发展特点，促进儿童语言水平与认知水平的协调发展。　　图画书、阅读记录、配套录音和家长手册搭建多通道、立体化英语学习环境，提高英语阅读效率。　　以英语阅读为突破口，促进儿童英语听、说、写各项技能发展，全面提高儿童英语素养。　　渗透情感教育和人文关怀，让孩子在英语阅读中接受真善美的熏陶。

攀登英语阅读系列分级阅读第六级目录

1. billy the bamboo’s dream
2. two janets
3. when mr. dodge meets miss kate
4. just one cookie
5. pili-pala town
6. no mummies
7. the lychee tree
8. grace wanted to be a princess
9. the hands for me
10. my father’s secret
11. happy new year!
12. animals love to play
13.家长手册
14. 我的阅读记录

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攀登英语阅读系列分级阅读第六级相关资料

　　“攀登英语阅读系列”的设计依托最新的儿童认知和语言学习理论。每个故事都生动有趣、耐人寻味，每一幅图画都构思精巧、富有创意。相信这些图画书能让每个孩子爱上英语，爱上阅读。
　　——著名儿童外语教育专家、全美外语教学学会原会长 audrey l.heining-boynton
　　
　　中国儿童英语学习中最大的两个问题是输入量不够和接触频度不够。“攀登英语阅读系列”立足我国儿童脑与认知发展特点和语言学习规律，进行了长期的实验研究，适合中国儿童阅读，能极大促进儿童英语能力的发展。
　　——著名中小学英语教育专家、中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫
　　
　　这不仅是中国孩子的图画书，也是所有学英语孩子的图画书，是世界儿童的图画书！
　　——著名儿童英语教育专家、加拿大英属哥伦比亚大学教授 linda siegel

攀登英语阅读系列分级阅读第六级作者简介

　　北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室拥有一支高水平的认知神经科学与学习创新研究团队，以高级认知功能发展变化为主线，以“学习与脑的可塑性”为核心科学问题，围绕学习的一般规律和机制以及特殊领域学习的认知与脑机制开展认知神经科学研究，为我国基于脑科学的教育质量提升、认知障碍矫治和人力资源开发等提供依据，促进我国亿万儿童青少年的智力和心理的健康发展，提升我国人口素质和综合国力。

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