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中国政法大学教育文选-(第17辑)

作者：曹义孙

出版社：中国政法大学出版社出版时间：2015-05-01

开本： 16开 页数： 294

本类榜单：法律销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选
作者简介

中国政法大学教育文选-(第17辑) 版权信息

ISBN：9787562060314
条形码：9787562060314 ; 978-7-5620-6031-4
装帧：70g胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
法律

中国政法大学教育文选-(第17辑) 本书特色

本书从“教育模式”、“高校法治”、“高校实践与评估”、“教育财政”、“高校政策与管理”、“课程与教学”、“教育与文化”几个方面入手，对相关的文章进行了分类、整理，每篇文章都体现出了作者严谨的治学态度和深厚的学术功底。全书中，既有对不同课程教育模式的探索和研究，也有对各个高校政策及管理的深入分析，同时，也收录了课程与教学方面的优秀文章，对法学教学模式、案例推演、人权模拟法庭等内容进行了充分的论述和阐释。整体上，从课程、课堂到教学都有广泛的涉猎。本书内容充实丰富、覆盖面广，对教育、教学的进一步发展有着重要的理论意义和实践价值。

中国政法大学教育文选-(第17辑) 内容简介

　　博士教育是一种独特的社会教育机制，有其特定的目标和运作形式。知识可以通过多种形式传承，而博士教育是一种制度性的创新传承，即通过学术生产作业的方式接续一个群体的文化遗产，因此在当代也是*受社会和国家重视的一种教育形式之一。美国的博士教育被视为世界上*成功的教育实践，美国也有着数量*多的世界名校，因此吸引了世界各地的学术人才涌人美国的教育体制，接受那里的学术熏陶和训练。

中国政法大学教育文选-(第17辑) 目录

教育模式
　美国博士教育访谈录
　兰代尔与哈佛法学院
　创新高校法治人才培养机制——十八届四中全会精神之解释
　非法学型法律硕士课堂质量提升之探究
　我校大学生学习拖延的现状、成因与影响
　论犯罪型人格与人格刑法的司法价值——刑法学理论教育的新探索支
高教法治
　程序自然法与法学教育——富勒法学教育思想探析
　高教实践与评估
　高校教师科研考核制度研究
教育财政
　我国高校捐赠基金问题研究
高教政策与管理
　“三自型”法律诊所学生管理及评价创新制度——中国政法大学知识产权法诊所为例
课程与教学
　商法案例教学方法初探
　研究生课程授课模式研究——以研究生公司法课为例
　法律诊所教育研究刍议
　刑事模拟法庭实践教学探究
　中国法学实践教学发展状况研究
　二人台艺术的教学与创新
　项目学习法在非英语专业本科生学术英语教学中的应用
　案例推演在公安专业能力训练中的研究与实践
　翻译硕士（mti）专业对翻译教与学提出的新要求
　人权模拟法庭：理论与实践相结合的人权法
　教育工具
教育与文化
　多元文化主义的昨天与今天

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中国政法大学教育文选-(第17辑) 节选

　　《中国政法大学教育文选（第17辑）》：　　科研考核，是高等学校教师岗位考核的一部分，与教学考核共同构成对教师的考核体系，是对教师进行绩效评价的重要方式，也是教师岗位聘任的重要依据之一。科研考核制度，不仅影响教师的科研工作，而且对教师的教学工作也产生着影响。建立合理的科研考核制度，不仅直接关系到教师教学科研积极性的发挥，而且关系到教师教学水平的提高，从长远来讲，还关系到学校人才培养的质量。　　科研考核制度作为科研管理的基本制度，由于管理理念的不同以及校情的不同，不同的高校在体制、形式、内容、周期、标准、应用等方面的规定并不一致，学者们和管理者也从不同的角度对科研考核制度进行了分析研究，而且取得了一定的成果，但在许多问题上并没有取得一致意见，还需要对其进行深入研究。　　本文以中国政法大学科研考核实践为依据，以教师的整个教学科研活动作为参照，对目前科研考核制度中的问题进行深入调查和分析研究，全面厘清目前我校教师科研考核中存在的问题，找出这些问题存在的根本原因，提出符合高校教学科研实际的科研考核制度的建设性意见，为科学评价教师的科研工作提供借鉴，促进教师的教学水平和科研水平的提高。　　一、建立科研考核制度的重要意义　　（一）科研考核是教师岗位考核的重要内容　　作为高等学校的教师，除具备良好的思想品德之外，还应“具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力”。可见，具有一定的科研能力是作为一个高等学校教师的基本条件之一。如中国政法大学2014年教学科研岗位招聘国际关系专业教师的条件，明确在科研方面提出了要求：应届毕业生应“具有较强的科研能力，有学术专著或者数篇学术论文正式出版或发表”，非应届毕业生应“能够使用英语独立进行对外学术交流活动，主持省部级以上科研项目或委托项目，并在核心期刊发表论文或有独立学术专著出版”。学校人事管理部门也正是根据这些法律规定，具体规定了教师的岗位职责，其中，“绩”方面的内容既包括教学方面的任务，也包括科研方面的任务。而教师是否完成了这些任务，就成为能否胜任教师岗位的重要条件。对教师完成任务情况的考察，就成为岗位考核的重要内容，而其中的科研考核是岗位考核的重要组成部分。　　（二）科研考核是对教师进行绩效评价的重要手段　　目前，对教师进行绩效管理是高等学校人力资源管理的重要手段之一。有些学校直接将绩效纳入薪酬发放、工作奖励中，使绩效成为衡量教师完成相关工作任务的重要标准。作为教师丁作的基本任务之一，科研工作构成了教师绩效的主要内容。而对科研工作的考核，也成为考察教师科研绩效的重要手段。虽然目前将质量考察作为重点，但对管理部门而言，考察教师基本任务的完成情况还是以数量作为基本方面。需要说明的是，科研考核不等同于科研评价，它实际上是以岗位的基本任务作为基本参照，看其是否完成了相应岗位职责所规定的任务。但科研考核与科研绩效毕竟不是简单的对应关系，如何考察教师的绩效，还需要进行深入的研究，但目前科研考核还是衡量教师科研绩效的主要手段。　　……