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中国政法大学教育文选-(第17辑) 版权信息
- ISBN：9787562060314
- 条形码：9787562060314 ; 978-7-5620-6031-4
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
中国政法大学教育文选-(第17辑) 本书特色
本书从“教育模式”、“高校法治”、“高校实践与评估”、“教育财政”、“高校政策与管理”、“课程与教学”、“教育与文化”几个方面入手，对相关的文章进行了分类、整理，每篇文章都体现出了作者严谨的治学态度和深厚的学术功底。 全书中，既有对不同课程教育模式的探索和研究，也有对各个高校政策及管理的深入分析，同时，也收录了课程与教学方面的优秀文章，对法学教学模式、案例推演、人权模拟法庭等内容进行了充分的论述和阐释。整体上，从课程、课堂到教学都有广泛的涉猎。本书内容充实丰富、覆盖面广，对教育、教学的进一步发展有着重要的理论意义和实践价值。
中国政法大学教育文选-(第17辑) 内容简介
博士教育是一种独特的社会教育机制，有其特定的目标和运作形式。知识可以通过多种形式传承，而博士教育是一种制度性的创新传承，即通过学术生产作业的方式接续一个群体的文化遗产，因此在当代也是*受社会和国家重视的一种教育形式之一。美国的博士教育被视为世界上*成功的教育实践，美国也有着数量*多的世界名校，因此吸引了世界各地的学术人才涌人美国的教育体制，接受那里的学术熏陶和训练。
中国政法大学教育文选-(第17辑) 目录
教育模式
美国博士教育访谈录
兰代尔与哈佛法学院
创新高校法治人才培养机制——十八届四中全会精神之解释
非法学型法律硕士课堂质量提升之探究
我校大学生学习拖延的现状、成因与影响
论犯罪型人格与人格刑法的司法价值——刑法学理论教育的新探索支
高教法治
程序自然法与法学教育——富勒法学教育思想探析
高教实践与评估
高校教师科研考核制度研究
教育财政
我国高校捐赠基金问题研究
高教政策与管理
“三自型”法律诊所学生管理及评价创新制度——中国政法大学知识产权法诊所为例
课程与教学
商法案例教学方法初探
研究生课程授课模式研究——以研究生公司法课为例
法律诊所教育研究刍议
刑事模拟法庭实践教学探究
中国法学实践教学发展状况研究
二人台艺术的教学与创新
项目学习法在非英语专业本科生学术英语教学中的应用
案例推演在公安专业能力训练中的研究与实践
翻译硕士（mti）专业对翻译教与学提出的新要求
人权模拟法庭：理论与实践相结合的人权法
教育工具
教育与文化
多元文化主义的昨天与今天
美国博士教育访谈录
兰代尔与哈佛法学院
创新高校法治人才培养机制——十八届四中全会精神之解释
非法学型法律硕士课堂质量提升之探究
我校大学生学习拖延的现状、成因与影响
论犯罪型人格与人格刑法的司法价值——刑法学理论教育的新探索支
高教法治
程序自然法与法学教育——富勒法学教育思想探析
高教实践与评估
高校教师科研考核制度研究
教育财政
我国高校捐赠基金问题研究
高教政策与管理
“三自型”法律诊所学生管理及评价创新制度——中国政法大学知识产权法诊所为例
课程与教学
商法案例教学方法初探
研究生课程授课模式研究——以研究生公司法课为例
法律诊所教育研究刍议
刑事模拟法庭实践教学探究
中国法学实践教学发展状况研究
二人台艺术的教学与创新
项目学习法在非英语专业本科生学术英语教学中的应用
案例推演在公安专业能力训练中的研究与实践
翻译硕士（mti）专业对翻译教与学提出的新要求
人权模拟法庭：理论与实践相结合的人权法
教育工具
教育与文化
多元文化主义的昨天与今天
展开全部
中国政法大学教育文选-(第17辑) 节选
《中国政法大学教育文选（第17辑）》： 科研考核，是高等学校教师岗位考核的一部分，与教学考核共同构成对教师的考核体系，是对教师进行绩效评价的重要方式，也是教师岗位聘任的重要依据之一。科研考核制度，不仅影响教师的科研工作，而且对教师的教学工作也产生着影响。建立合理的科研考核制度，不仅直接关系到教师教学科研积极性的发挥，而且关系到教师教学水平的提高，从长远来讲，还关系到学校人才培养的质量。 科研考核制度作为科研管理的基本制度，由于管理理念的不同以及校情的不同，不同的高校在体制、形式、内容、周期、标准、应用等方面的规定并不一致，学者们和管理者也从不同的角度对科研考核制度进行了分析研究，而且取得了一定的成果，但在许多问题上并没有取得一致意见，还需要对其进行深入研究。 本文以中国政法大学科研考核实践为依据，以教师的整个教学科研活动作为参照，对目前科研考核制度中的问题进行深入调查和分析研究，全面厘清目前我校教师科研考核中存在的问题，找出这些问题存在的根本原因，提出符合高校教学科研实际的科研考核制度的建设性意见，为科学评价教师的科研工作提供借鉴，促进教师的教学水平和科研水平的提高。 一、建立科研考核制度的重要意义 （一）科研考核是教师岗位考核的重要内容 作为高等学校的教师，除具备良好的思想品德之外，还应“具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力”。可见，具有一定的科研能力是作为一个高等学校教师的基本条件之一。如中国政法大学2014年教学科研岗位招聘国际关系专业教师的条件，明确在科研方面提出了要求：应届毕业生应“具有较强的科研能力，有学术专著或者数篇学术论文正式出版或发表”，非应届毕业生应“能够使用英语独立进行对外学术交流活动，主持省部级以上科研项目或委托项目，并在核心期刊发表论文或有独立学术专著出版”。学校人事管理部门也正是根据这些法律规定，具体规定了教师的岗位职责，其中，“绩”方面的内容既包括教学方面的任务，也包括科研方面的任务。而教师是否完成了这些任务，就成为能否胜任教师岗位的重要条件。对教师完成任务情况的考察，就成为岗位考核的重要内容，而其中的科研考核是岗位考核的重要组成部分。 （二）科研考核是对教师进行绩效评价的重要手段 目前，对教师进行绩效管理是高等学校人力资源管理的重要手段之一。有些学校直接将绩效纳入薪酬发放、工作奖励中，使绩效成为衡量教师完成相关工作任务的重要标准。作为教师丁作的基本任务之一，科研工作构成了教师绩效的主要内容。而对科研工作的考核，也成为考察教师科研绩效的重要手段。虽然目前将质量考察作为重点，但对管理部门而言，考察教师基本任务的完成情况还是以数量作为基本方面。需要说明的是，科研考核不等同于科研评价，它实际上是以岗位的基本任务作为基本参照，看其是否完成了相应岗位职责所规定的任务。但科研考核与科研绩效毕竟不是简单的对应关系，如何考察教师的绩效，还需要进行深入的研究，但目前科研考核还是衡量教师科研绩效的主要手段。 ……
中国政法大学教育文选-(第17辑) 作者简介
曹义孙，1957年生，江西景德镇人。现任中国政法大学教授、博士生导师、法学教育研究与评估中心主任、全国西方法律思想史学会副会长。
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