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我国大学生社会主义核心价值体系教育研究 版权信息
- ISBN：9787542650078
- 条形码：9787542650078 ; 978-7-5426-5007-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
我国大学生社会主义核心价值体系教育研究 本书特色
本书在实证调研的基础上系统研究我国大学生社会主义核心价值体系教育的相关理论和实践问题。
我国大学生社会主义核心价值体系教育研究 内容简介
李前进编著的这本《我国大学生社会主义核心价值体系教育研究》即在学界现有研究成果的基础上，通过调查研究，积极探讨我国大学生社会主义核心价值体系教育这一重大命题的相关理论，全面系统地深入研究我国大学生社会主义核心价值体系教育的相关问题，深刻探析我国大学生社会主义核心价值体系教育的途径和方法；为在高校中巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、以中国特色社会主义核心价值体系引领我国大学生的价值观教育，为进一步培育和践行社会主义核心价值观、培养出中国特色社会主义建设的合格人才做出理论上的贡献。
我国大学生社会主义核心价值体系教育研究 目录
前言
**章 中国特色社会主义核心价值体系理论阐释
**节 社会主义核心价值体系提出的现实条件
一、国际社会的新变化是社会主义核心价值体系提出的国际背景
二、我国社会快速发展中的新问题是社会主义核心价值体系提出的国内背景
三、各国意识形态工作方面的经验总结是社会主义核心价值体系提出的历史依据
四、意识形态方面的理论成果是社会主义核心价值体系提出的理论基础前言
**章 中国特色社会主义核心价值体系理论阐释
**节 社会主义核心价值体系提出的现实条件
一、国际社会的新变化是社会主义核心价值体系提出的国际背景
二、我国社会快速发展中的新问题是社会主义核心价值体系提出的国内背景
三、各国意识形态工作方面的经验总结是社会主义核心价值体系提出的历史依据
四、意识形态方面的理论成果是社会主义核心价值体系提出的理论基础
五、意识形态建设面临的新挑战是社会主义核心价值体系提出的内在要求
第二节 社会主义核心价值体系的科学内涵
一、社会主义核心价值体系的相关概念
二、社会主义核心价值体系的理论内涵
三、社会主义核心价值体系的理论特征
四、社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观
第三节 社会主义核心价值体系的历史地位和理论意义
一、马克思主义中国化的又一理论成果
二、中国特色社会主义的价值取向和价值目标
三、中国特色社会主义意识形态的本质体现
四、中国特色社会主义和谐社会建设的思想基础
第二章 我国大学生社会主义核心价值体系教育的理论溯源
**节 经典作家关于意识形态教育的理论
一、马、恩关于意识形态教育的理论
二、列宁关于意识形态教育的理论
三、斯大林关于意识形态教育的理论
第二节 中国共产党关于意识形态教育的理论
一、毛泽东关于意识形态教育的理论
二、邓小平关于意识形态教育的理论
三、江泽民关于意识形态教育的理论
四、胡锦涛关于意识形态教育的理论
五、习近平关于意识形态教育的理论
第三章 我国大学生社会主义核心价值体系教育的价值审视
**节 核心价值体系教育是国家与社会稳定和巩固的内在基础
一、任何国家和社会都重视核心价值体系教育
二、我国一贯坚持核心价值的教育和灌输
三、高校是社会主义核心价值教育的重要阵地
第二节 社会主义核心价值体系教育是我国大学生思想政治教育的现实需要
一、实现我国大学生培养目标的客观要求
二、我国大学生思想政治教育内容与时俱进的时代要求
三、多元化思潮背景下我国大学生思想教育的现实要求
四、我国大学生自身适应社会、成长成才的内在要求
第四章 我国大学生社会主义核心价值体系教育的历史考察及现状检析
**节 我国大学生社会主义核心价值体系教育的历史考察
一、我国大学生社会主义核心价值体系教育的探索阶段
二、我国大学生社会主义核心价值体系教育的停滞和混乱阶段
三、我国大学生社会主义核心价值体系教育的改革演进阶段
四、我国大学生社会主义核心价值体系教育的科学发展新阶段
五、我国大学生社会主义核心价值体系教育的历史经验
第二节 我国大学生社会主义核心价值体系教育的现状检析
一、高校大学生社会主义核心价值体系教育的现状调查
二、高校大学生社会主义核心价值体系教育存在的问题
第五章 我国大学生社会主义核心价值体系教育的内容
**节 用马克思主义指引大学生的航向
一、马克思主义及其中国化的理论成果
二、马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂
三、马克思主义是大学生社会主义核心价值体系教育的指导思想和核心内容
第二节 用中国特色社会主义共同理想凝聚大学生的力量
一、中国特色社会主义共同理想的理论解读
二、中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题
三、中国特色社会主义共同理想是凝聚大学生力量的精神动力
第三节 用中华民族精神和时代精神鼓舞大学生的斗志
一、中华民族精神与时代精神的基本内涵
二、中华民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓
三、中华民族精神与时代精神是鼓舞大学生斗志的力量源泉
第四节 用社会主义荣辱观培育大学生的道德风尚
一、社会主义荣辱观的理论表述
二、社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础
三、社会主义荣辱观是培育大学生道德风尚的伦理要求
第五节 培育和践行大学生社会主义核心价值观
一、社会主义核心价值观的理论阐述
二、社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核
三、在大学生中培育和践行社会主义核心价值观
第六章 加强我国大学生社会主义核心价值体系教育的对策思考
**节 我国大学生社会主义核心价值体系教育的目标
一、以社会主义核心价值体系引领高校多元思潮
二、促成大学生对社会主义核心价值体系的心理认同和价值共识
三、培育和践行社会主义核心价值观，塑造中国特色社会主义建设的合格人才
第二节 我国大学生社会主义核心价值体系教育的原则
一、坚持以人为本、科学教育的原则
二、坚持理论教育与社会实践相结合的原则
三、坚持主导教育与自我教育相结合的原则
四、坚持显性教育与隐性教育相结合的原则
五、坚持系统教育与交叉渗透相结合的原则
第三节 我国大学生社会主义核心价值体系教育的实现途径
一、思想政治理论课是大学生社会主义核心价值体系教育的主渠道
二、社会实践是大学生社会主义核心价值体系教育的第二课堂和重要抓手
三、网络和媒体是大学生社会主义核心价值体系教育的重要载体
四、和谐校园文化是大学生社会主义核心价值体系教育的环境基础
五、队伍建设是大学生社会主义核心价值体系教育的关键和组织保障
六、大学生社会主义核心价值体系教育必须系统整合、形成合力
参考文献
后记
**章 中国特色社会主义核心价值体系理论阐释
**节 社会主义核心价值体系提出的现实条件
一、国际社会的新变化是社会主义核心价值体系提出的国际背景
二、我国社会快速发展中的新问题是社会主义核心价值体系提出的国内背景
三、各国意识形态工作方面的经验总结是社会主义核心价值体系提出的历史依据
四、意识形态方面的理论成果是社会主义核心价值体系提出的理论基础前言
**章 中国特色社会主义核心价值体系理论阐释
**节 社会主义核心价值体系提出的现实条件
一、国际社会的新变化是社会主义核心价值体系提出的国际背景
二、我国社会快速发展中的新问题是社会主义核心价值体系提出的国内背景
三、各国意识形态工作方面的经验总结是社会主义核心价值体系提出的历史依据
四、意识形态方面的理论成果是社会主义核心价值体系提出的理论基础
五、意识形态建设面临的新挑战是社会主义核心价值体系提出的内在要求
第二节 社会主义核心价值体系的科学内涵
一、社会主义核心价值体系的相关概念
二、社会主义核心价值体系的理论内涵
三、社会主义核心价值体系的理论特征
四、社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观
第三节 社会主义核心价值体系的历史地位和理论意义
一、马克思主义中国化的又一理论成果
二、中国特色社会主义的价值取向和价值目标
三、中国特色社会主义意识形态的本质体现
四、中国特色社会主义和谐社会建设的思想基础
第二章 我国大学生社会主义核心价值体系教育的理论溯源
**节 经典作家关于意识形态教育的理论
一、马、恩关于意识形态教育的理论
二、列宁关于意识形态教育的理论
三、斯大林关于意识形态教育的理论
第二节 中国共产党关于意识形态教育的理论
一、毛泽东关于意识形态教育的理论
二、邓小平关于意识形态教育的理论
三、江泽民关于意识形态教育的理论
四、胡锦涛关于意识形态教育的理论
五、习近平关于意识形态教育的理论
第三章 我国大学生社会主义核心价值体系教育的价值审视
**节 核心价值体系教育是国家与社会稳定和巩固的内在基础
一、任何国家和社会都重视核心价值体系教育
二、我国一贯坚持核心价值的教育和灌输
三、高校是社会主义核心价值教育的重要阵地
第二节 社会主义核心价值体系教育是我国大学生思想政治教育的现实需要
一、实现我国大学生培养目标的客观要求
二、我国大学生思想政治教育内容与时俱进的时代要求
三、多元化思潮背景下我国大学生思想教育的现实要求
四、我国大学生自身适应社会、成长成才的内在要求
第四章 我国大学生社会主义核心价值体系教育的历史考察及现状检析
**节 我国大学生社会主义核心价值体系教育的历史考察
一、我国大学生社会主义核心价值体系教育的探索阶段
二、我国大学生社会主义核心价值体系教育的停滞和混乱阶段
三、我国大学生社会主义核心价值体系教育的改革演进阶段
四、我国大学生社会主义核心价值体系教育的科学发展新阶段
五、我国大学生社会主义核心价值体系教育的历史经验
第二节 我国大学生社会主义核心价值体系教育的现状检析
一、高校大学生社会主义核心价值体系教育的现状调查
二、高校大学生社会主义核心价值体系教育存在的问题
第五章 我国大学生社会主义核心价值体系教育的内容
**节 用马克思主义指引大学生的航向
一、马克思主义及其中国化的理论成果
二、马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂
三、马克思主义是大学生社会主义核心价值体系教育的指导思想和核心内容
第二节 用中国特色社会主义共同理想凝聚大学生的力量
一、中国特色社会主义共同理想的理论解读
二、中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题
三、中国特色社会主义共同理想是凝聚大学生力量的精神动力
第三节 用中华民族精神和时代精神鼓舞大学生的斗志
一、中华民族精神与时代精神的基本内涵
二、中华民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓
三、中华民族精神与时代精神是鼓舞大学生斗志的力量源泉
第四节 用社会主义荣辱观培育大学生的道德风尚
一、社会主义荣辱观的理论表述
二、社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础
三、社会主义荣辱观是培育大学生道德风尚的伦理要求
第五节 培育和践行大学生社会主义核心价值观
一、社会主义核心价值观的理论阐述
二、社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核
三、在大学生中培育和践行社会主义核心价值观
第六章 加强我国大学生社会主义核心价值体系教育的对策思考
**节 我国大学生社会主义核心价值体系教育的目标
一、以社会主义核心价值体系引领高校多元思潮
二、促成大学生对社会主义核心价值体系的心理认同和价值共识
三、培育和践行社会主义核心价值观，塑造中国特色社会主义建设的合格人才
第二节 我国大学生社会主义核心价值体系教育的原则
一、坚持以人为本、科学教育的原则
二、坚持理论教育与社会实践相结合的原则
三、坚持主导教育与自我教育相结合的原则
四、坚持显性教育与隐性教育相结合的原则
五、坚持系统教育与交叉渗透相结合的原则
第三节 我国大学生社会主义核心价值体系教育的实现途径
一、思想政治理论课是大学生社会主义核心价值体系教育的主渠道
二、社会实践是大学生社会主义核心价值体系教育的第二课堂和重要抓手
三、网络和媒体是大学生社会主义核心价值体系教育的重要载体
四、和谐校园文化是大学生社会主义核心价值体系教育的环境基础
五、队伍建设是大学生社会主义核心价值体系教育的关键和组织保障
六、大学生社会主义核心价值体系教育必须系统整合、形成合力
参考文献
后记
展开全部
我国大学生社会主义核心价值体系教育研究 作者简介
男，1975年生，江苏徐州人，法学博士，全球职业规划师，国家心理咨询师，南京师范大学公共管理学院副教授。
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