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构建学习共同体-121课堂师生学习共同体教学研究 版权信息
- ISBN：9787562172567
- 条形码：9787562172567 ; 978-7-5621-7256-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
构建学习共同体-121课堂师生学习共同体教学研究 本书特色
易文华主编的《构建学习共同体(121课堂师生学习共同体教学研究)》是重庆市澄江小学在与大学专家的牵手活动中产生的实践成果，凝聚了实践教学中各位教师的思想精华，也充分展露了理论与实践相结合所带来的巨大力量，充分彰显了澄江镇小学成功探索出的、具有农村特色的卓越课堂提质之路。 全书分享了“121课堂师生学习共同体教学模式”的基本框架、实施策略、研究经验，具有操作性与实践性强的特点。
构建学习共同体-121课堂师生学习共同体教学研究 内容简介
本书共有五章，分别是“'121'师生学习共同体教学模式”“教学模式之教学实践”“教学模式之教学研究”“教学模式之教师成长”“教学模式的价值效应”，从理论框架、教学案例、教学反思、教师成长、价值剖析五个方面对师生学习共同体教学模式进行了研究，理论与实践相结合，全面反映了“121课堂师生学习共同体”教学实践成果的操作办法和实践效果，有利于建构起生生合作、师生合作型课堂，提高课堂教学效率。
构建学习共同体-121课堂师生学习共同体教学研究 目录
**章 “121”课堂师生学习共同体教学模式前言：学习共同体文献综述报告**节 “121”课堂与区域性“双主共学”课堂文化一脉相承第二节 “121”课堂师生学习共同体教学实践方案第三节 “121”课堂师生学习共同体教学模式第四节 “121”课堂师生学习共同体教学模式课堂教学要领第五节 “21”课堂师生学习共同体教学模式问题导学六步教学法第六节 “121”课堂师生学习共同体教学模式目标导学艺术第七节 “121”课堂师生学习共同体教学模式合作学习探究第八节 “121”课堂师生学习共同体教学模式训练检测策略第九节 “121”课堂师生学习共同体教学模式评价标准
第二章 “121”课堂师生学习共同体教学模式之教学实践**节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之语文教学实践1.十个数2.雨后3.黄鹤楼送孟浩然之广陵4.一只梅花鹿5.花是种给别人看的6.不，是乐谱错了7.失去的一天8.献给守林人的女儿9.司马光救友10.礼物11.韦德的心愿第二节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之数学教学实践1.分数的认识2.有余数的除法3.认识三角形4.倍数、因数5.圆柱的体积6.比例的意义和基本性质7.乘法的初步认识第三节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之其他学科教学实践1.神奇的小手2.桌面美容师3.电磁铁的磁力4.月光下5.重庆人的饮食习惯
第三章 “121”课堂师生学习共同体教学模式之教学研究**节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之模式研究1.浅析“教学做合一”下的“121”课堂教学模式2.精心设计问题落实目标导学3.“121”师生学习共同体教学模式下的“学习单”的设计4.小组合作探究中提高交流展示效率的方法5.立足课堂改革，促进学生发展6.对“121”课堂三段式教学模式和尝试教学法的研究感受第二节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之语文教学研究1.在“121”教学模式中培养学生的语文阅读思维能力2.依托文本构建课堂对话话题一以《黄果树瀑布》为例……
第四章 “121”课堂师生学习共同体教学模式之教师成长第五章 “121”课堂师生学习共同体教学模式的价值效应
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