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信息技术课程价值论 版权信息
- ISBN：9787504182784
- 条形码：9787504182784 ; 978-7-5041-8278-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
信息技术课程价值论 本书特色
刘向永编著的《信息技术课程价值论》在对信息技术课程价值的主体需求进行分析之后，以价值哲学为基础，将信息技术课程价值体系分为社会价值、个体的工具价值和个体的内在价值。信息技术课程的社会价值，指在社会大系统中，信息技术课程作为教育的子系统，对社会的其他子系统的作用与功能，主要包括缩小数字鸿沟、构建信息文化、适应信息社会等。信息技术课程对于个体的工具价值，主要体现为个体的生存价值、发展价值和享受价值。个体的内在价值，是将课程内容、教学活动等作为客体，强调其满足作为主体的个人各个方面的需要，主要包含信息技术知识与操作、信息处理的方法与技能、能力培养、情感与态度以及社会责任等五大部分。能力培养具体包括交流、合作、问题解决等能力。
信息技术课程价值论 内容简介
本书通过绪论、文献综述、研究设计与方法、对信息技术课程价值的历时态和共时态的考察、信息技术课程价值体系、信息技术课程价值认识现状、信息技术课程价值实现、结论与建议等几部分，采取访谈法、文献分析法和问卷调查法等方法，试图从本体论、认识论和实现论三个方面全面系统地研究信息技术课程价值问题，旨在构建信息技术课程价值的理论架构，即应然状态的信息技术课程价值，解析人们对信息技术课程价值的认识途径、认识状况与影响因素，探索信息技术课程价值实现的现状、影响因素与实现机制。
信息技术课程价值论 目录
**章 绪论一、研究背景二、研究设计三、研究数据的收集与分析四、研究的效度
第二章 信息技术课程价值相关研究进展一、价值相关研究进展二、课程价值相关研究进展三、信息技术课程价值研究综述
第三章 信息技术课程价值：历时态和共时态考察一、历时态考察：我国信息技术课程价值的演变二、共时态考察：世界各地信息技术课程价值的借鉴意义三、当前我国信息技术课程价值发展的动力分析第四章 信息技术课程价值体系一、对信息技术的认识二、信息技术课程价值主体的需要分析三、信息技术课程价值分类与视角四、信息技术课程价值体系的具体内容五、信息技术课程价值的属性与功能
第五章 对信息技术课程价值的认识一、学生对信息技术课程价值的认识二、信息技术教师对信息技术课程价值的认识三、对信息技术课程价值的认识的影响因素
第六章 信息技术课程价值实现一、信息技术课程价值实现的内涵二、信息技术课程价值实现的现实困境三、信息技术课程价值实现的机制
参考文献
附录附录一 “信息技术课程价值及其实现”教师问卷附录二 “信息技术课程价值及其实现”学生问卷附录三 “信息技术课程价值及其实现”信息技术教师访谈参考提纲附录四 “信息技术课程价值及其实现”信息技术教研员访谈提纲附录五 “信息技术课程价值及其实现”学生访谈提纲后记
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