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语篇的“言语个性”分析及语篇教学模式研究 版权信息
- ISBN：9787568105545
- 条形码：9787568105545 ; 978-7-5681-0554-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
语篇的“言语个性”分析及语篇教学模式研究 本书特色
本书依据国内外的语篇理论及其相关研究成果，以俄语学生的“文化素养”为研究对象展开研究。通过对俄语语篇的“言语个性”的特点分析，提出了三维度语篇教学模式。
语篇的“言语个性”分析及语篇教学模式研究 内容简介
本书主要介绍了: 言语个性、语篇和语篇教学问题研究现状述评、语篇分析、语篇教学模式研究的理论依据、作为心理语言学现实的语篇、俄语语篇的“言语个性”特点分析等几方面的内容。
语篇的“言语个性”分析及语篇教学模式研究 目录
**章 绪论**节 研究背景第二节 研究意义第三节 研究对象与问题第四节 研究方法与技术路线第五节 创新之处
第二章 言语个性、语篇和语篇教学问题研究现状述评**节 “言语个性”问题研究现状述评第二节 语篇问题研究现状述评第三节 语篇教学问题研究现状述评第三章 语篇分析、语篇教学模式研究的理论依据**节 人格心理学理论第二节 民族心理学理论第三节 “语言个性结构”理论第四节 “言语个性”理论第四章 作为心理语言学现实的语篇**节 语篇的概念第二节 语篇的交际特点和语用特点第三节 语篇的结构第四节 语篇的类型第五节 语篇与话语的关系
第五章 俄语语篇的“言语个性”特点分析**节 言语个性——性格特质分析第二节 言语个性——思维方式与价值观特质分析第六章 俄语“言语个性”形成的原因**节 “言语个性”形成过程解读第二节 俄语“言语个性”形成的原因第七章 高中俄语语篇教学对“言语个性”关注情况的调查研究**节 研究方法与设计第二节 高中俄语语篇教学对“言语个性”关注情况的分析第三节 高中俄语语篇教学对“言语个性”关注情况的研究结论第八章 传统的语篇教学能够解决的问题**节 对语篇教学的理解第二节 语言学理论对俄语语篇教学的影响第三节 “文化素养”目标下俄语语篇教学需要解决的问题第四节 灌输“言语个性”知识的必要性
第九章 “三维语篇教学模式”的构建**节 模式概念与三维语篇模式构图第二节 模式构建的理论基础第三节 “三维语篇教学模式”的教学目标第四节 “三维语篇教学模式”解读第五节 “三维语篇教学模式”操作程序第六节 “三维语篇教学模式”的实现条件第七节 “三维语篇教学模式”评价第八节 “三维语篇教学模式”应用示范
第十章 研究结论、展望与不足参考文献
展开全部
语篇的“言语个性”分析及语篇教学模式研究 作者简介
王清华，1963年出生，内蒙古赤峰市人。1987年毕业于吉林大学外文系“俄语及苏联问题”专业，获语言文学学士学位；1992年毕业于吉林大学外文系俄语语言文学专业，获“俄语语言文学”硕士学位；2008年开始在东北师范大学教育学院攻读心理语言学专业博士学位。1987-1989年在安徽理工大学外语系任教：1992年至今在东北师范大学外国语学院任教，现为副教授，硕士生导师。主要研究方向：功能语言学、普通语言学、心理语言学。1997-1998年在圣彼得堡赫尔岑国立师范大学进修，主攻俄语功能语法理论，2006-2007年在俄罗斯普希金俄语学院学术访问。主持吉林省教改项目两项。参加省部级科研项目两项。近年来在国内外各级刊物发表功能语法方向的论文20多篇。
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