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简明中国学前教育史 版权信息
- ISBN：9787303177318
- 条形码：9787303177318 ; 978-7-303-17731-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
简明中国学前教育史 内容简介
修订后的《简明中国学前教育史（第3版）》与1990年版相比较，古代部分增加了分量，内容更加充实、系统、完整；近现代部分章节的结构和内容的详略做了调整；当代部分由原写至1989年延至2012年，增加了20余年的变革。经修订，全书史料更加翔实，体系更加科学、完整，对历史事件和历史人物的评价更加客观、公允。《简明中国学前教育史（第3版）/学前教育专业系列教材·新世纪高等学校教材》仍采用编年史和专题史相结合的方法进行编写，但具体到某章用哪种方法，有保留，也有变化。为了加强《简明中国学前教育史（第3版）/学前教育专业系列教材·新世纪高等学校教材》的可读性和更加真实、形象地揭示历史原貌，本次修订增加了一些图片，力求图文并茂。每章前有导言，后有思考题和参考文献，以便学习者思考和自学。此书由北京师范大学教育系副教授何晓夏主持编写。
简明中国学前教育史 目录
**编 中国古代的学前教育
（远古社会至鸦片战争前）
**章 古代慈幼观念及实旆
**节 慈幼观念的产生及原始氏族社会的儿童公育制度
第二节 慈幼观念的发展、政令与机构
第三节 慈幼礼俗与婴儿养护
第二章 古代的胎教
**节 胎教的产生和发展
第二节 胎教的作用
第三节 胎教的主要内容、经验
第三章 古代的学前家庭教育
**节 家庭教育的目的与计划
第二节 家庭教育的内容
第三节 家庭教育的原则方法
第四章 古代的蒙养教育
**节 蒙养教育的性质、目的、起源与发展
第二节 蒙养教育的原则
第三节 蒙养教材
第五章 古代的儿童游戏与玩具
**节 古代的儿童游戏
第二节 古代的儿童玩具
第六章 古代的幼儿教育思想
**节 王充的幼儿教育思想
第二节 颜之推的幼儿教育思想
第三节 朱熹的幼儿教育思想
第四节 王守仁的幼儿教育思想
第二编 中国近现代的学前教育（鸦片战争至中华人民共和国成立前）
第七章 漓末学前教育机构的产生与实施
**节 学前教育机构产生的社会基础
第二节 西方教会在华的学前教育活动及清末日本学前教育模式的引入
第三节 蒙养院制度的确立
第四节 康有为的学前儿童公育思想
第八章 民国初年和北洋政府时期的学前教育
**节 西方学前教育理论的引入与传播及学前教育思潮的勃兴
第二节 学前教育制度的演进
第三节 蔡元培的儿童教育思想
第九章 南京国民政府时期的学前教育
**节 对学前教育的反思
第二节 学前教育的实验与探索
第三节 学前教育的发展与各种法规的颁行
第十章 老解放区的学前教育
**节 土地革命战争时期苏区的学前教育（1927年～1937年）
第二节 抗日战争时期抗日民主根据地的学前教育（1937年～1945年）
第三节 解放战争时期解放区的学前教育（1945年～1949年）
第十一章 著名教育家的学前教育思想与实践
**节 陶行知
第二节 张雪门
第三节 陈鹤琴
第四节 张宗麟
第三编 中国当代的学前教育
（中华人民共和国成立至2012年）
第十二章 国民经济恢复时期至全面进行社会主义建设新时期的学前教育（1949年10月～1976年10月）
**节 国民经济恢复时期至社会主义改造时期的学前教育（1949年10月～1956年9月）
第二节 全面进行社会主义建设时期的学前教育（1956年9月～1966年5月）
第三节 “文化大革命”时期的学前教育（1966年5月～1976年10月）
第十三章 社会主义建设新时期的学前教育（1976年10月～2012年）
**节 建立健全学前教育管理体制，颁行学前教育法规
第二节 多种渠道、多种形式发展学前教育事业
第三节 学前教育观念的更新与幼儿园多元教育、教学模式的实验探索
第四节 多层次、多方式地培养学前教育师资和人才
第五节 学前教育科研活跃，国际交流广泛展开
（远古社会至鸦片战争前）
**章 古代慈幼观念及实旆
**节 慈幼观念的产生及原始氏族社会的儿童公育制度
第二节 慈幼观念的发展、政令与机构
第三节 慈幼礼俗与婴儿养护
第二章 古代的胎教
**节 胎教的产生和发展
第二节 胎教的作用
第三节 胎教的主要内容、经验
第三章 古代的学前家庭教育
**节 家庭教育的目的与计划
第二节 家庭教育的内容
第三节 家庭教育的原则方法
第四章 古代的蒙养教育
**节 蒙养教育的性质、目的、起源与发展
第二节 蒙养教育的原则
第三节 蒙养教材
第五章 古代的儿童游戏与玩具
**节 古代的儿童游戏
第二节 古代的儿童玩具
第六章 古代的幼儿教育思想
**节 王充的幼儿教育思想
第二节 颜之推的幼儿教育思想
第三节 朱熹的幼儿教育思想
第四节 王守仁的幼儿教育思想
第二编 中国近现代的学前教育（鸦片战争至中华人民共和国成立前）
第七章 漓末学前教育机构的产生与实施
**节 学前教育机构产生的社会基础
第二节 西方教会在华的学前教育活动及清末日本学前教育模式的引入
第三节 蒙养院制度的确立
第四节 康有为的学前儿童公育思想
第八章 民国初年和北洋政府时期的学前教育
**节 西方学前教育理论的引入与传播及学前教育思潮的勃兴
第二节 学前教育制度的演进
第三节 蔡元培的儿童教育思想
第九章 南京国民政府时期的学前教育
**节 对学前教育的反思
第二节 学前教育的实验与探索
第三节 学前教育的发展与各种法规的颁行
第十章 老解放区的学前教育
**节 土地革命战争时期苏区的学前教育（1927年～1937年）
第二节 抗日战争时期抗日民主根据地的学前教育（1937年～1945年）
第三节 解放战争时期解放区的学前教育（1945年～1949年）
第十一章 著名教育家的学前教育思想与实践
**节 陶行知
第二节 张雪门
第三节 陈鹤琴
第四节 张宗麟
第三编 中国当代的学前教育
（中华人民共和国成立至2012年）
第十二章 国民经济恢复时期至全面进行社会主义建设新时期的学前教育（1949年10月～1976年10月）
**节 国民经济恢复时期至社会主义改造时期的学前教育（1949年10月～1956年9月）
第二节 全面进行社会主义建设时期的学前教育（1956年9月～1966年5月）
第三节 “文化大革命”时期的学前教育（1966年5月～1976年10月）
第十三章 社会主义建设新时期的学前教育（1976年10月～2012年）
**节 建立健全学前教育管理体制，颁行学前教育法规
第二节 多种渠道、多种形式发展学前教育事业
第三节 学前教育观念的更新与幼儿园多元教育、教学模式的实验探索
第四节 多层次、多方式地培养学前教育师资和人才
第五节 学前教育科研活跃，国际交流广泛展开
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