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基础教育学 版权信息
- ISBN：9787303182947
- 条形码：9787303182947 ; 978-7-303-18294-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基础教育学 本书特色
本书相对于传统的注重学科体系的教育学而言，较好地体现了理论性与实践性相性结合，展现了教育理论与实践发展的新问题与新变化。本书力求在具体的内容上更加突出实用性，更加反映我国推行素质教育和实施新课程改革中的新问题、新经验、新成果。该书作为通识课教材，可供普通高校学生使用；同时，本书作为全国教师教育的优秀课程资源，可以广泛地运用到中学教师教学和培训中，既可作为职前教师教育专业的公共课教材，也可供广大一线中学教师自学或研究参考。
基础教育学 内容简介
《基础教育学/高等教育“十二五”规划教材》相对于传统的注重学科体系的教育学而言，较好地体现了理论性与实践性相性结合，展现了教育理论与实践发展的新问题与新变化。《基础教育学/高等教育“十二五”规划教材》力求在具体的内容上更加突出实用性，更加反映我国推行素质教育和实施新课程改革中的新问题、新经验、新成果。该书作为通识课教材，可供普通高校学生使用；同时，《基础教育学/高等教育“十二五”规划教材》作为全国教师教育的优秀课程资源，可以广泛地运用到中学教师教学和培训中，既可作为职前教师教育专业的公共课教材，也可供广大一线中学教师自学或研究参考。
基础教育学 目录
**章 绪论
**节 教育学的概念及其研究对象
第二节 教育学的产生与发展
第三节 学习教育学的意义和方法
第二章 教育概述
**节 教育的概念
第二节 教育的产生与发展
第三章 教育与社会的发展
**节 教育与经济
第二节 教育与政治
第三节 教育与文化
第四章 教育与人的发展
**节 人的发展的概念
第二节 影响人的发展的基本因素及其作用
第三节 人的发展规律及其教育
第四节 教育对个体发展的功能
第五章 教育目的
**节 教育目的概述
第二节 教育目的理论
第三节 我国的教育目的
第四节 全面发展教育的组成部分
第六章 教育制度
**节 教育制度概述
第二节 我国学校教育制度的沿革
第三节 现代学校教育制度的类型
第四节 我国现行的学校教育制度
第七章 教师与学生
**节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第八章 教学工作（上）
**节 教学概述
第二节 教学过程
第九章 教学工作（中）
**节 教学原则
第二节 教学方法
第三节 教学组织形式
第十章 教学工作（下）
**节 教学工作的基本环节
第二节 教学评价
第十一章 课程理论与实践
**节 课程概述
第二节 课程编制
第三节 课程改革
第十二章 德育
**节 德育概述
第二节 德育过程
第三节 德育原则
第四节 德育的途径和方法
第五节 学校德育模式
第十三章 班主任
**节 班主任工作概述
第二节 班主任工作的内容和方法
第三节 组织和培养班集体
参考文献
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