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标志设计 版权信息
- ISBN：9787568004534
- 条形码：9787568004534 ; 978-7-5680-0453-4
- 装帧：一般铜版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
标志设计 本书特色
本教材基于工作过程系统化设计教学内容及结构，重点介绍标志设计的视觉表现形式及设计手法。全书共分为七章：**章和第二章回顾了标志的历史，阐述了标志设计的定义，着重讲解了标志的分类、功能和特点，提出了标志与图案的区别；第三章阐述了标志设计的视觉表现形式及设计手法；第四章讲解了标志设计的审美原则与美感形式；第五章阐述了标志设计的创意方法与制作程序；第六章提出了商标的注册与管理；第七章为案例赏析。
标志设计 内容简介
1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、ppt等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。 2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的*新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了*新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。 3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用*合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。 4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。 5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。 6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。
标志设计 目录
**章 概述
**节 标志溯源、发展及未来趋势
第二节 标志的定义和分类
第二章 标志的功能和特点
**节 标志的功能
第二节 标志的特点
第三节 标志与图案的区别
第三章 标志设计的视觉表现形式及设计手法
**节 文字表现
第二节 图形表现
第三节 文字与图形的综合表现
第四节 标志设计的色彩表现
第四章 标志设计的审美原则与美感形式
**节 标志设计的审美原则
第二节 标志设计的美感形式
第五章 标志设计的创意与制作
**节 创意原则与方法
第二节 标志设计的制作程序
第六章 商标的注册与管理
**节 商标涉及的法律要素
第二节 商标的专用权与确认
第三节 申请程序
第四节 注册商标的有效期限
第七章 案例赏析
**节 标志溯源、发展及未来趋势
第二节 标志的定义和分类
第二章 标志的功能和特点
**节 标志的功能
第二节 标志的特点
第三节 标志与图案的区别
第三章 标志设计的视觉表现形式及设计手法
**节 文字表现
第二节 图形表现
第三节 文字与图形的综合表现
第四节 标志设计的色彩表现
第四章 标志设计的审美原则与美感形式
**节 标志设计的审美原则
第二节 标志设计的美感形式
第五章 标志设计的创意与制作
**节 创意原则与方法
第二节 标志设计的制作程序
第六章 商标的注册与管理
**节 商标涉及的法律要素
第二节 商标的专用权与确认
第三节 申请程序
第四节 注册商标的有效期限
第七章 案例赏析
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标志设计 相关资料
1．教材丰富，品种齐全。含盖了“艺术设计与传媒大类”的“视觉设计类”“工业设计类”“工艺美术类”“服装与时尚设计类”“空间设计类”“动画与数字媒体设计类”“人物形象设计”“环境艺术设计类”等所有类别的大部分教材。既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、ppt等配套元素齐全，能广泛适应各层次的教学需要。
2．专家指导，特色鲜明。得到业界权威专家的指导支持，吸取了教育部的最新改革精神和成果，广泛听取了各院校相关专业领导、专家和一线老师的意见和建议，融入了最新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式。
3．结合实例，体例新颖。结合实际，教材采用最合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
4．加强实践，联合编写。立足教学和学生的特点，切实加强实践要素，很多编者是来自院校和企业的实践经验丰富、教学理论水平很高的优秀教师。在我国教育领域中，这些骨干教师，接受先进的教学理念和教学模式，开发了更适合我国国情、更具有中国特色的教育课程模式和教材。
5．注重层次，兼收并蓄。教材体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
6．立足全国，广取所长。编写老师有全国20多个省、市、区高职高专院校的专家、优秀老师，把各地各院校的成果和特色充分展示出来，做到了立足全国，广取所长。
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