扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
老人与海
-
>
统编高中语文教材名师课堂教学实录
-
>
世界经典文学名著系列注音版:小妇人(九品)
-
>
名家经典:水浒传(上下册)
-
>
中考现代文阅读答题必备公式(备考2023)
-
>
米·伊林十万个为什么(导读版)
-
>
经典阅读:青少年人文素养丛书--话本选
买过本商品的人还买了
理解型班级管理 版权信息
- ISBN：9787534780356
- 条形码：9787534780356 ; 978-7-5347-8035-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
理解型班级管理 本书特色
在 ２１ 世纪的今天，在以人为本理念深入人心的今天，我们有必要对传统教育和管理思想进行彻底的反思，特别要对传统和当下班级管理理念进行彻底解构，认真地清除它们的各种流弊，同时创造出具有时代特征和符合学生需要的班级管理理念与方式。《理解型班级管理》应运而生，用新的概念框架去统摄好的意见和建议。全书共七章，**章指出我国班级管理的问题，第二章讲述了班级管理方式的创新问题，第三、四、五章分别介绍了理解型班级管理的特征、追求、模式，第六章讲述理解型班级管理的时代难题，第七章则提出了一些理解型班级管理的策略，很有实用价值。
理解型班级管理 内容简介
本书共七章, 主要内容包括: 我国班级管理的问题、班级管理方式的创新问题、理解型班级管理的特征、理解型班级管理的追求、理解型班级管理的模式、理解型班级管理的时代难题、理解型班级管理的策略。
理解型班级管理 目录
**章 我国班级管理的问题 １
**节 班级管理的理念与实践 １
一、班级管理思想的源头 １
二、我国班级管理的现状 ３
第二节 当下班级管理的目的问题 ７
一、应然的班级管理目的 ７
二、实然的班级管理目的 ８
第三节 当下班级管理的主体问题 １０
一、教师与班主任：班级管理的权威 １０
二、学生：班级管理的“ 当然” 对象 １４
三、班外力量的缺失：班级管理的封闭化 １５
第四节 当下班级管理的手段问题 １６
一、教师的语言：霸权与暴力 １７
二、教师的态度：冷落与歧视 ２０
三、管理的制度：监控与惩罚 ２１
四、各式各样的压力：巧妙的控制 ２６
第五节 结 论 ２８
第二章 班级管理方式的创新问题 ２９
**节 确立班级管理方式的依据 ２９
一、时代特征 ２９
二、教育目的 ３１
三、学生特点 ３３
四、学生观 ３３
第二节 班级管理方式的未来创新 ４０
一、时代特征与班级管理创新 ４０
二、教育目的与班级管理创新 ４２
三、学生特点与班级管理创新 ４４
四、学生观与班级管理创新 ４８
第三节 班级管理创新的必要条件 ４９
一、确立新的观念 ４９
二、实现角色转换 ５２
第三章 理解型班级管理的特征 ５５
**节 理解的基本内涵 ５５
一、理解的含义 ５５
二、理解的民主性 ５８
三、理解的人文性 ６０
第二节 理解型班级管理的含义及特征 ６１
一、人文性的管理 ６２
二、针对性的管理 ６６
三、民主性的管理 ６９
四、发展性的管理 ７０
第三节 理解型班级管理与各种管理思想 ７２
一、一般管理理论及其教育影响 ７２
二、班级管理思想的变革趋向 ７７
三、理解型班级管理的理论立场 ８３
第四章 理解型班级管理的追求 ８５
**节 创建理想的教学环境 ８５
一、创建理想的物理环境 ８６
二、创建理想的人文环境 ８８
第二节 增加师生的愉快体验 ９０
一、增加教师的愉快体验 ９０
二、增加学生的愉快体验 ９１
第三节 促进师生的共同发展 ９２
一、促进教师的发展 ９３
二、促进学生的发展 ９４
第四节 理解型班级管理的原则 ９５
一、相互尊重原则 ９５
二、全面了解原则 ９６
三、情理结合原则 ９７
四、刚柔相济原则 ９８
五、因人而异原则 ９９
六、民主参与原则 １０１
第五章 理解型班级管理的模式 １０３
**节 人性化管理模式 １０３
一、制定合情合理的制度与目标 １０４
二、进行积极的沟通与引导 １１３
三、利用温和的态度与语言 １１９
四、关照学生的合理需要 １２５
第二节 民主化管理模式 １２８
一、参与管理模式 １２９
二、自主管理模式 １３５
第六章 理解型班级管理的时代难題 １４０
**节 学校教育管理的时代遭遇 １４０
一、大众传媒的快速影响 １４１
二、多种价值观的冲突与碰撞 １４２
三、青少年次级文化的另类取向 １４３
四、家庭环境和结构的巨变 １４４
第二节 学校师生的时代症候 １４６
一、学生的时代症候 １４７
二、教师的时代症候 １５２
第三节 理解型班级管理的实践难题 １５７
一、理解学生之难 １５７
二、理解型管理之难 １６３
第七章 理解型班级管理的策略 １６９
**节 理解型班级管理策略的特征 １６９
一、科学性与人文性统一 １７０
二、行政性与民主性统一 １７０
三、常规性与创新性统一 １７１
第二节 创建理想环境的策略 １７２
一、心理契约策略 １７２
二、信任与尊重策略 １７３
三、民主与平等策略 １７４
四、爱护与关怀策略 １７５
第三节 增加学生愉快体验的策略 １７６
一、愉快氛围策略 １７７
二、我感信息策略 １７７
三、罚后安抚策略 １７８
四、情绪宣泄策略 １７８
五、情感融洽策略 １７９
第四节 促进学生发展的策略 １８０
一、束缚破解策略 １８０
二、帮助解困策略 １８１
三、问题化解策略 １８１
四、积极关注策略 １８３
五、动机激发策略 １８５
六、有效教学策略 １８６
主要参考文献 １８８
展开全部
书友推荐
- >
有舍有得是人生
有舍有得是人生
¥20.1¥45.0 - >
姑妈的宝刀
姑妈的宝刀
¥9.0¥30.0 - >
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
¥9.3¥19.0 - >
回忆爱玛侬
回忆爱玛侬
¥9.8¥32.8 - >
烟与镜
烟与镜
¥15.4¥48.0 - >
莉莉和章鱼
莉莉和章鱼
¥19.7¥42.0 - >
新文学天穹两巨星--鲁迅与胡适/红烛学术丛书(红烛学术丛书)
新文学天穹两巨星--鲁迅与胡适/红烛学术丛书(红烛学术丛书)
¥9.9¥23.0 - >
巴金－再思录
巴金－再思录
¥14.7¥46.0
本类畅销
-
毛姆短篇小说集
¥16¥38 -
道德经
¥17.4¥48 -
谈文学
¥9¥20 -
秦朝其实很有趣
¥12.5¥35 -
莫泊桑短篇小说选-(全译本)
¥10.2¥24 -
不成问题的问题:中短篇小说集
¥14.2¥38
