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从卓越学校到卓越学校 版权信息
- ISBN：9787515325637
- 条形码：9787515325637 ; 978-7-5153-2563-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
从卓越学校到卓越学校 本书特色
《从优秀学校到卓越学校：他们的校长在哪些方面做得更好》内容简介：获得卓越成就的校长身上的哪些特质，值得你学习和锻造？ 当遇到学生整体成绩非常糟糕、缺乏团队精神的教师，课堂教学方法陈旧僵化、有一批难以管理的员工等困境，该怎么办？ 如何化繁为简，让整个学校都专注于促进学生的成长和成就？ 怎样在校园里创建“训练有素的文化”，让每个教职员工自发全身心投入工作，并保持持续创造力？ 《从优秀学校到卓越学校：他们的校长在哪些方面做得更好》以20世纪20本*有影响力之一的商业畅销书——柯林斯的《从优秀到卓越》中的一些概念为基础，结合教育的特殊使命及学校的具体情况，研究出拥有卓越成就且有巨大人格魅力的“明星校长”身上所具有的9大特质，揭示他们在哪些方面比普通人做得更好。 《从优秀学校到卓越学校：他们的校长在哪些方面做得更好》通过与6位“明星校长”以及5位尚不那么成功校长的直接深度对话，以及对丰富真实的校园案例的深入剖析，帮助您解决在学校管理中遇到的头疼问题，塑造符合您个性的独特魅力，引领学校走向卓越，让每一个教职员工及学生都骄傲地说：“我曾在那儿工作/学习过！”
从卓越学校到卓越学校 内容简介
1、本书将商业领域*具影响力的《从优秀到卓越》的研究成果与学校管理有机结合，拥有卓越成就且有巨大人格魅力的“明星校长”身上所具有的9大特质，揭示他们在哪些方面比普通人做得更好。 2、通过对大量真实校园案例的详细呈现及深入剖析，总结学校管理中可能遇到的各种难题，并提供经实践检验的成功经验和方法。 3、与6位有卓越成就的明星校长及5位尚不太成功的校长直接深度对话，给您提供一面镜子，择其善者而从之，其不善者而改之。 4、本书荣获美国《前言杂志》年度图书大奖，在美国持续畅销多年，帮助成千上万的美国中小学从优秀走向了卓越。
从卓越学校到卓越学校 目录
前言
引言
致谢
作者简介
**章 我们知道需要做什么，但为什么还是失败？
“从优秀到卓越”研究项目：探讨明星校长的特质
“第五级经理人”的领导特质
“第五级经理人”的领导行为
未被单独列出来的两种特质
卓越的学校管理者区别于经理人的特质
卓越校长和比较组校长
卓越校长的九个特质
第二章 首先，建立良好的关系
同第五级经理人不同的特质
【案例】邦德校长和菲尔德小学
卓越校长建立关系的能力
比较组校长遭遇的困境
思考
给校长的建议
第三章 锻炼你的职业意志，并保持谦卑
校长是否拥有谦逊的品性？
个人谦卑：不同的表征
腼腆且自律的校长
开朗和充满激情的校长
比较组校长的意志力
思考
给校长的建议
第四章 将功劳归于别人，将责罚留给自己
出人意料的谦虚
持续卓越的能力
将功劳归于别人
【案例】昂普休斯校长和贝语小学
卓越校长将失误归咎于自己
比较组校长将失败归结于他人
思考
给校长的建议
第五章 为了学校的成功而充满野心
为了学校而鼓起雄心壮志才是关键
【案例】艾斯柏林校长和密仙小学
卓越校长对于学校的雄心壮志
比较组校长的期望值较低
思考
给校长的建议
第六章 决心做必须做的，然后实施
不可动摇的决心在学校的应用
【案例】佩斯维尔校长和芒特小学
比较组校长缺乏坚定不移的决心
思考
给校长的建议
第七章 任人为用
学校管理者在获得正确的人员方面的困难
获得正确人员的案例
卓越校长们“先人后事”
比较组校长在用人方面的困难
思考
给校长的建议
第八章 直面残酷的现实
学校面临的挑战
校长们面临过的残酷现实
卓越校长敢于直面残酷的现实
比较组校长的屈服和退让
思考
给校长的建议
第九章 发现你的教育引擎并对它充满热情
研究者对引擎的质疑
教育引擎：与人类发展相关
【案例】福克斯校长和派斯小学
卓越校长遵循了刺猬理念
比较组校长难以抓住核心
思考
给校长的建议
第十章 建立训练有素的文化
这不是一个新的概念
成就训练有素的文化中遇到的困难
【案例】迪斯普林校长和亦歌小学
卓越校长扮演的角色
比较组校长建立校园文化的缺失
思考
给校长的建议
第十一章 公立学校和私企之间的异同
公立学校和私企之间的不一致
在领导力研究中所学到的
卓越校长如何建立信任
卓越通过听课来进行管理
思考
给校长的建议
第十二章 如何培养卓越校长
美国isllc标准
美国中部教育学习研究
寻找卓越
从企业领袖身上能够学到的
我们要进行怎样的改革
结语
思考
给校长预备项目计划的建议
参考资料a：研究方法
参考资料b：采访人员选取
参考资料c：采访提纲和问卷调查
引言
致谢
作者简介
**章 我们知道需要做什么，但为什么还是失败？
“从优秀到卓越”研究项目：探讨明星校长的特质
“第五级经理人”的领导特质
“第五级经理人”的领导行为
未被单独列出来的两种特质
卓越的学校管理者区别于经理人的特质
卓越校长和比较组校长
卓越校长的九个特质
第二章 首先，建立良好的关系
同第五级经理人不同的特质
【案例】邦德校长和菲尔德小学
卓越校长建立关系的能力
比较组校长遭遇的困境
思考
给校长的建议
第三章 锻炼你的职业意志，并保持谦卑
校长是否拥有谦逊的品性？
个人谦卑：不同的表征
腼腆且自律的校长
开朗和充满激情的校长
比较组校长的意志力
思考
给校长的建议
第四章 将功劳归于别人，将责罚留给自己
出人意料的谦虚
持续卓越的能力
将功劳归于别人
【案例】昂普休斯校长和贝语小学
卓越校长将失误归咎于自己
比较组校长将失败归结于他人
思考
给校长的建议
第五章 为了学校的成功而充满野心
为了学校而鼓起雄心壮志才是关键
【案例】艾斯柏林校长和密仙小学
卓越校长对于学校的雄心壮志
比较组校长的期望值较低
思考
给校长的建议
第六章 决心做必须做的，然后实施
不可动摇的决心在学校的应用
【案例】佩斯维尔校长和芒特小学
比较组校长缺乏坚定不移的决心
思考
给校长的建议
第七章 任人为用
学校管理者在获得正确的人员方面的困难
获得正确人员的案例
卓越校长们“先人后事”
比较组校长在用人方面的困难
思考
给校长的建议
第八章 直面残酷的现实
学校面临的挑战
校长们面临过的残酷现实
卓越校长敢于直面残酷的现实
比较组校长的屈服和退让
思考
给校长的建议
第九章 发现你的教育引擎并对它充满热情
研究者对引擎的质疑
教育引擎：与人类发展相关
【案例】福克斯校长和派斯小学
卓越校长遵循了刺猬理念
比较组校长难以抓住核心
思考
给校长的建议
第十章 建立训练有素的文化
这不是一个新的概念
成就训练有素的文化中遇到的困难
【案例】迪斯普林校长和亦歌小学
卓越校长扮演的角色
比较组校长建立校园文化的缺失
思考
给校长的建议
第十一章 公立学校和私企之间的异同
公立学校和私企之间的不一致
在领导力研究中所学到的
卓越校长如何建立信任
卓越通过听课来进行管理
思考
给校长的建议
第十二章 如何培养卓越校长
美国isllc标准
美国中部教育学习研究
寻找卓越
从企业领袖身上能够学到的
我们要进行怎样的改革
结语
思考
给校长预备项目计划的建议
参考资料a：研究方法
参考资料b：采访人员选取
参考资料c：采访提纲和问卷调查
展开全部
从卓越学校到卓越学校 相关资料
这些校长成功的经验就在于能够摆脱陈旧的教学理念，并积极地应对各种状况，同时真正地正视那些可以给学校带来提升的机会，将这些行为付诸实践。并且这些明星校长做得更多的是和教师以及员工的协同合作，而不仅仅是成为他们的中心。
——克莱蒙特研究大学教授查尔斯泰勒科克、霍里斯p艾伦
这本书将柯林斯对于卓越的研究同学校的管理结合起来。且这些能够在学校中开展有效的、系统的变革的卓越校长们的案例，如此地具有说服力。
——德克萨斯州汉布伦郡教育部课程与教学副主任布伦达迪恩
从卓越学校到卓越学校 作者简介
苏珊佩妮格蕾：博士，教育家，拥有超过40年的校园管理工作经验。其中有15年在位于加利福尼亚州的圣马科斯校区，担任课程服务主任，此后，任职于圣地亚哥州立大学（SDSU）教育领导系。她还负责教师和校长的培训支持项目，在她多年的领导下，这些支持项目已经发展成为拥有大量培训人员和教师培训支持者的组织。 威廉A.史瑞斯利：博士，圣地亚哥州立大学教育领导系荣誉教授。加入圣地亚哥州立大学之前，曾经从事了25年公立学校的管理工作。史瑞斯利教授还是加州课程管理系统董事会的首席审查官。
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