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好教练成就好人生 版权信息
- ISBN：9787504754356
- 条形码：9787504754356 ; 978-7-5047-5435-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
好教练成就好人生 本书特色
读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人点悟。而这个高人就如同教练。《好教练成就好人生》认为，教练是一种思考模式，也是一种习惯，当你养成这样一种习惯时，会变得越来越强大，也会想通和解决很多事情。
好教练成就好人生 内容简介
《好教练成就好人生》阐述了广义上的“教练”，包括从事教育、培训行业的教师、培训师，需要引导子女成长的父母、指导下属工作的领导，如何修炼自己，通过自身的进步带动他人，让自己和被自己教育、引领的人们获得好人生。在书中，作者采用了自身经历和他人的一些案例，理论结合案例分析，为不同行业的教练人员提供了工作指导。
好教练成就好人生 目录
**章 感悟真谛——好教练成就好人生
人生如赛场，教练来布阵
“努力”的穷人更需要教练
在群体中个人智慧才能闪光
“队员”与“教练”的选择
放对位置是改变人生的关键
第二章 成功解码——教练型人生的奥秘
聚焦，把握成功的突破口
聆听，发现问题的实质
传递爱、感恩、责任和正能量
在启发他人的同时成长自我
激活他人正能量，解放自我与他人
第三章 要务策略——教练型人生实操宝典
建立良好关系，实现良性互动
时刻聚焦目标，锁定能量之源
整合优势资源，运用聚焦策略
积极付诸行动，胜过任何空想
落实重在实处，负责才是要务
第四章 觉察内心——教练型人生自我修炼
教练修行，要从自我觉察开始
觉察的秘密就在每一个当下
时间就是种子，种在哪里都生长
超强的自信心，积极的心态
开满鲜花的花园里就不会长草
第五章 教练型父母——注重与孩子一同成长
你未必真的了解你的孩子
学会正确沟通，免除家教之痛
要想教育孩子，先学孩子式思维
真正的关爱是让孩子自己动手
有些事你要跟孩子一起动手去做
聚焦孩子兴趣，学会正确引导
给孩子做分析而不是替他做决定
任何时候都不能忘记喝彩与鼓励
第六章 教练型教师——让每一个学生都成为天才
“问题学生”的问题大多在教师自身
学生永远没有好生差生之分
爱与责任是身为教师的前提
爱学生就要尊重学生的人格
好教师善于发现学生的优点
从填鸭式教学到启发式教育
对学生的提问不要急于给答案
发问循循善诱，激发学生潜能
不要吝惜给学生的掌声与鼓励
让交流与沟通助学生进步成长
第七章 教练型领导——企业管理者的华丽转身
构建和谐关系，指导员工工作
用一颗感恩的心去面对员工
聚焦员工优点，激发员工潜能
用激励方法对待表现差的员工
心态放开，允许员工的差异化
真正建立完善有效的可控流程
强化责任，打破员工的依赖意识
敢于赋予员工自己做主的权力
不要让管理超过适当的限度
让员工聚焦于目标与行动上
人生如赛场，教练来布阵
“努力”的穷人更需要教练
在群体中个人智慧才能闪光
“队员”与“教练”的选择
放对位置是改变人生的关键
第二章 成功解码——教练型人生的奥秘
聚焦，把握成功的突破口
聆听，发现问题的实质
传递爱、感恩、责任和正能量
在启发他人的同时成长自我
激活他人正能量，解放自我与他人
第三章 要务策略——教练型人生实操宝典
建立良好关系，实现良性互动
时刻聚焦目标，锁定能量之源
整合优势资源，运用聚焦策略
积极付诸行动，胜过任何空想
落实重在实处，负责才是要务
第四章 觉察内心——教练型人生自我修炼
教练修行，要从自我觉察开始
觉察的秘密就在每一个当下
时间就是种子，种在哪里都生长
超强的自信心，积极的心态
开满鲜花的花园里就不会长草
第五章 教练型父母——注重与孩子一同成长
你未必真的了解你的孩子
学会正确沟通，免除家教之痛
要想教育孩子，先学孩子式思维
真正的关爱是让孩子自己动手
有些事你要跟孩子一起动手去做
聚焦孩子兴趣，学会正确引导
给孩子做分析而不是替他做决定
任何时候都不能忘记喝彩与鼓励
第六章 教练型教师——让每一个学生都成为天才
“问题学生”的问题大多在教师自身
学生永远没有好生差生之分
爱与责任是身为教师的前提
爱学生就要尊重学生的人格
好教师善于发现学生的优点
从填鸭式教学到启发式教育
对学生的提问不要急于给答案
发问循循善诱，激发学生潜能
不要吝惜给学生的掌声与鼓励
让交流与沟通助学生进步成长
第七章 教练型领导——企业管理者的华丽转身
构建和谐关系，指导员工工作
用一颗感恩的心去面对员工
聚焦员工优点，激发员工潜能
用激励方法对待表现差的员工
心态放开，允许员工的差异化
真正建立完善有效的可控流程
强化责任，打破员工的依赖意识
敢于赋予员工自己做主的权力
不要让管理超过适当的限度
让员工聚焦于目标与行动上
展开全部
好教练成就好人生 节选
《好教练成就好人生》： 一个能够有效运作的团队，必须有一个良好的结构，而这种结构主要体现在以下3个方面：技艺或者功能的特长；决策的特长；处理人际关系的特长。在团队中，拥有共同的目标能较好地发挥团队的动力机制，而共同的利益是达到共同目标的重要组成部分。“彼此之间承担责任”就是构成团队基础的两个关键方面，我们对自己和其他人做出承诺，即承担义务与彼此信任。 在一切活动中建立起负有责任感的团队，使个体之间组成起来才有价值，才是利益*大化。在与时俱进的今天，可以想象发挥了创造性、判断力、直觉、智力的团队，比起用正规方法或者集权性管理者的正规控制，可以做出更加出色的成绩来。 什么是智慧？古希腊哲学家柏拉图认为，智慧不可能是真实知识的源泉。柏拉图的学生亚里士多德则把智慧与知识相互联系在一起，认为智慧是知识的源泉。古代先哲对智慧的阐释，给了我们一定的启示。 从本质上说，智慧属于直觉与感性，它是在人类文明发展的变化中逐渐走向知识和理性的。个体智慧作为一种对客观事物的感知，存在于个人的头脑之中，每个人的智慧都属于全人类整体智慧的一部分。但必须清楚的是，所有人都存在于群体中，生活在我们的整个社会中，因此，任何个人智慧只有在群体智慧中才能找到属于自己的位置，只有群体智慧才能成为真理和知识的源泉。所以，个人发展和团队发展并不矛盾，相反，二者之间是共赢共生的。 在现代社会，分工越来越细化，一个人靠单打独斗取胜的年代早已经过去。佛家说：“一滴水要想永不干涸，就要融人到大海里。” 团队是个人成长的有力支撑，而个人成长是团队发展的基础。很多的矛盾冲突，是因为个人和团队的愿景没有统一起来。当团队有了清晰的规划，清晰的愿景，清晰的使命，清晰的价值观，明确了足够有吸引力的事情，并且团队大愿景中包含了每个人的小愿景，于是每个人的工作都有了十足的干劲儿，整个团队就会空前团结。系统的力量是无法估量的。 个人的力量是非常有限的，在生活中、在工作中，我们总是走到两个极端，要么太过追求自己的个人价值而忽略集体利益，要么太过注重集体利益而放弃自我价值。在许多企业中这种问题屡见不鲜，但是我们要懂得个人与群体不是相互对立的，而是相互依附、相互促进存在的。没有个人的智慧的聚集就不存在群体智慧，可是个人智慧又是无法与群体智慧相比的，两者是相辅相成的关系。所以每一个积极向上的团队或者群体的价值，都是一个个充满斗志的个人群策群力努力的结果。 群体的成功就是个人的成功，个人会在群体中实现自己的价值。 一个团队为每个成员创造一个展现自己的平台，每个成员用自己的智慧为整个团队服务，当整个团队赢得了胜利，获得了应有的价值与荣誉，那么也就是每个个人获得了成功。从这个意义上说，团队就是队员成功的教练。所以让我们一起努力，让生命怒放，成为下一个成功者。 ……
好教练成就好人生 作者简介
中国核能领导力系统总设计师、从普通到卓越系统总设计师、领导三斧半课程总设计师清华大学总裁班核能领导力导师中国科学院心理研究所5.12首批赴川心理救援专家北京心灵成长教育中心主任成功使者国际教育训练机构董事长、导师、高级教练。杨长征老师在国际上率先推出“从普通到卓越”的团队成长模型，同时组织研发了“核能领导力”“领导三斧半”等系统培训课程，将“从普通到卓越”的系统培训体系导入到政府和企事业单位，支持众多团队取得了跨越式的发展。在个人成长领域，杨长征老师推出“一生只做八件事”的个人成长模型，使无数人发现自我，超越梦想，突破个人成长瓶颈，让生命怒放。
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