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中国大学英语教师角色的历史嬗变:问题与对策 版权信息
- ISBN：9787567211223
- 条形码：9787567211223 ; 978-7-5672-1122-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中国大学英语教师角色的历史嬗变:问题与对策 本书特色
《中国大学英语教师角色的历史嬗变：问题与对策》主要内容包括：ESP课程导向的中国大学英语教师角色、中国大学英语教师的背景及困境、高考入学的主动选择与被动选择、英语本科专业的课程设置及培养局限、英语专业硕士及博士研究生的课程设置及培养局限、其他类型的大学英语教师等。
中国大学英语教师角色的历史嬗变:问题与对策 内容简介
本书共分为七章，主要内容包括：导论；中国大学英语教学改革的主体；中国大学英语教师角色的历史嬗变；中国大学英语教师的背景及困境；中国大学英语教师角色的历史转型；中国大学英语教师的培养、引进与融合等。
中国大学英语教师角色的历史嬗变:问题与对策 目录
**章 导论
**节 研究对象
第二节 研究背景
第三节 研究意义
第四节 研究目标
第二章 中国大学英语教学改革的主体
**节 中国大学英语教学改革的主体：教育主管部门
第二节 中国大学英语教学改革的主体：教学管理部门
第三节 中国大学英语教学改革的主体：学生
第四节 中国大学英语教学改革的主体：教师
第五节 “教学”二重并列结构的再思考
第三章 中国大学英语教师角色的历史嬗变**章 导论
**节 研究对象
第二节 研究背景
第三节 研究意义
第四节 研究目标
第二章 中国大学英语教学改革的主体
**节 中国大学英语教学改革的主体：教育主管部门
第二节 中国大学英语教学改革的主体：教学管理部门
第三节 中国大学英语教学改革的主体：学生
第四节 中国大学英语教学改革的主体：教师
第五节 “教学”二重并列结构的再思考
第三章 中国大学英语教师角色的历史嬗变
**节 新中国成立前中国大学英语教师的角色
第二节 以读为主的中国大学英语教师角色
第三节 听说为主的中国大学英语教师角色
第四节 基于技术的中国大学英语教师角色
第五节 EGE课程导向的中国大学英语教师角色
第六节 ESP课程导向的中国大学英语教师角色
第七节 小结
第四章 中国大学英语教师的背景及困境
**节 高考入学的主动选择与被动选择
第二节 英语本科专业的课程设置及培养局限
第三节 英语专业硕士及博士研究生的课程设置及培养局限
第四节 其他类型的大学英语教师
第五节 小结
第五章 中国大学英语教师角色的历史轱型
**节 技能型大学英语教师
第二节 技能+技术型大学英语教师
第三节 技能+技术+管理型大学英语教师
第四节 EGE和ESP课程教师
第五节 管理服务型大学英语教师
第六节 小结
第六章 中国大学英语教师的培养、引进与融合
**节 尊重历史，保持队伍稳定，鼓励积极转型
第二节 鼓励全才技能型向专项技能型教师的转变
第三节 吸纳英语专业教师、双语教师、专业英语教师
第四节 加强校际协同合作，集约优化大学英语教师队伍
第五节 加强外籍教师队伍建设
第六节 设置大学英语（师资）专业，培养专门大学英语教师
第七节 小结
第七章 中国大学英语教师科学发展的机制保障
**节 大学英语教师引进政策
第二节 大学英语教师评价政策
第三节 大学英语教师晋升政策
第四节 大学英语教师进修政策
第五节 小结
第八章 结束语
参考文献信息
**节 研究对象
第二节 研究背景
第三节 研究意义
第四节 研究目标
第二章 中国大学英语教学改革的主体
**节 中国大学英语教学改革的主体：教育主管部门
第二节 中国大学英语教学改革的主体：教学管理部门
第三节 中国大学英语教学改革的主体：学生
第四节 中国大学英语教学改革的主体：教师
第五节 “教学”二重并列结构的再思考
第三章 中国大学英语教师角色的历史嬗变**章 导论
**节 研究对象
第二节 研究背景
第三节 研究意义
第四节 研究目标
第二章 中国大学英语教学改革的主体
**节 中国大学英语教学改革的主体：教育主管部门
第二节 中国大学英语教学改革的主体：教学管理部门
第三节 中国大学英语教学改革的主体：学生
第四节 中国大学英语教学改革的主体：教师
第五节 “教学”二重并列结构的再思考
第三章 中国大学英语教师角色的历史嬗变
**节 新中国成立前中国大学英语教师的角色
第二节 以读为主的中国大学英语教师角色
第三节 听说为主的中国大学英语教师角色
第四节 基于技术的中国大学英语教师角色
第五节 EGE课程导向的中国大学英语教师角色
第六节 ESP课程导向的中国大学英语教师角色
第七节 小结
第四章 中国大学英语教师的背景及困境
**节 高考入学的主动选择与被动选择
第二节 英语本科专业的课程设置及培养局限
第三节 英语专业硕士及博士研究生的课程设置及培养局限
第四节 其他类型的大学英语教师
第五节 小结
第五章 中国大学英语教师角色的历史轱型
**节 技能型大学英语教师
第二节 技能+技术型大学英语教师
第三节 技能+技术+管理型大学英语教师
第四节 EGE和ESP课程教师
第五节 管理服务型大学英语教师
第六节 小结
第六章 中国大学英语教师的培养、引进与融合
**节 尊重历史，保持队伍稳定，鼓励积极转型
第二节 鼓励全才技能型向专项技能型教师的转变
第三节 吸纳英语专业教师、双语教师、专业英语教师
第四节 加强校际协同合作，集约优化大学英语教师队伍
第五节 加强外籍教师队伍建设
第六节 设置大学英语（师资）专业，培养专门大学英语教师
第七节 小结
第七章 中国大学英语教师科学发展的机制保障
**节 大学英语教师引进政策
第二节 大学英语教师评价政策
第三节 大学英语教师晋升政策
第四节 大学英语教师进修政策
第五节 小结
第八章 结束语
参考文献信息
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