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直击新课程学科教学疑难 高中数学 版权信息
- ISBN：9787504184467
- 条形码：9787504184467 ; 978-7-5041-8446-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
直击新课程学科教学疑难 高中数学 本书特色
本丛书中提出的问题是普遍的，但又是个别的，从教师对于自身完整的探索到学科教学论的实践研究，都有所涉猎。为便于教师们更好地理解和实践新课程理念，丛书各分册的作者将严肃的学科要素转换成诙谐有趣的人文表达，带来了阅读的愉悦和轻松。教与学既是一项艰巨的挑战，更是充满智慧和创造力的王作。丛书的表达形式让人觉得教学不外乎是人生中的心灵工作，是生命本身的一件乐事，既游离于学科，又与学科关系密切。而真正的教学应该是一个不断联系互动和智慧生成的过程，这才是一个真正的教师应该*终追求的。教师在自己的职业生涯中即使有困惑甚至痛苦但仍然能够坚持，这就是真正的教学勇气，它让我们保持心灵的开放。从这个意义上说，本丛书不仅是集技术性、实践性和指导性于一体的案例集，更是一部教师心灵发育和精神成长的智慧宝典。
直击新课程学科教学疑难 高中数学 内容简介
本书以当前高中数学教师在具体的教学实践中反映出来的典型问题或普遍遭遇的困惑为研究对象，从教学目标（数学课程的纲和目）、教学设计（教学全程的构思和预设）、教学方法（教学艺术的运用和展示）、教学过程（教学生成的价值和运用）、评价反思（专业发展的省悟和超越）、 课程开发（教师是资源的创造者）六个专题共24个问题组成，每个问题按“案例角”、“讨论区”、“实践坊”、“智慧屋”、“学习园”共五个部分展开，剖析与提炼蕴含于教学现象中的教育理念、有效教学策略与方法，帮助教师沟通教学理念与教学实践之间的联系。
直击新课程学科教学疑难 高中数学 目录
1教学目标一一数学课程的纲和目
1.1如何认识高中数学的教学目标
1.2如何准确解读教材的目标定位
1.3如何确定以学生发展为目标的教学策略
1.4教学目标要遵从怎样的价值取向
2教学设计一一教学全程的构思和预设
2.1如何将新型教学模式运用于数学课堂
2.2如何设计有效的“先行组织者”
2.3如何设计合适的数学课堂教学结构
2.4如何设计数学探究的*近发展区
3教学方法一一教学艺术的运用和展示
3.1概念教学应遵循哪些基本原则
3.2解题教学应注意哪几个基本要素
3.3复习课如何体现学生的主体性
3.4数学活动课如何组织得有序和有效
3.5如何创造性地设计试卷讲评
……
4教学过程——教学生成的价值和运用
5评价反思——有效教学的省察和超越
6课程开发——教师是资源的创造者
后记
1.1如何认识高中数学的教学目标
1.2如何准确解读教材的目标定位
1.3如何确定以学生发展为目标的教学策略
1.4教学目标要遵从怎样的价值取向
2教学设计一一教学全程的构思和预设
2.1如何将新型教学模式运用于数学课堂
2.2如何设计有效的“先行组织者”
2.3如何设计合适的数学课堂教学结构
2.4如何设计数学探究的*近发展区
3教学方法一一教学艺术的运用和展示
3.1概念教学应遵循哪些基本原则
3.2解题教学应注意哪几个基本要素
3.3复习课如何体现学生的主体性
3.4数学活动课如何组织得有序和有效
3.5如何创造性地设计试卷讲评
……
4教学过程——教学生成的价值和运用
5评价反思——有效教学的省察和超越
6课程开发——教师是资源的创造者
后记
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