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如何成为优秀的教师-(第8版) 版权信息
- ISBN：9787300192550
- 条形码：9787300192550 ; 978-7-300-19255-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
如何成为优秀的教师-(第8版) 本书特色
本书在美国再版多次，在美国为师范生的经典教科书、入职新教师的必读之物。本书从理论到实践，全面而系统地探讨了成为优秀的教师应该具体的条件、应做的准备，与需要注意的各种问题。旨在帮助新教师快速成长为优秀的教育者。 本书作者forrest w. parkay为华盛顿州立大学教授，美国教育界知名学者，其在美国的地位，相当于我国课程改革先锋钟启泉教授的地位，颇俱影响力与权威性。
如何成为优秀的教师-(第8版) 内容简介
我们希望你能分享我们的信念，即教学是世界上*重要的专业。教学是令人入迷、值得从事和使人振奋的；教师能获得极大的满足，因为他（她）能使学生的未来变得不同。然而，在今天的专业问责、高风险测试以及诸如“不让一个孩子掉队”的立法氛围中，成为一名成功的教师需要高度的职业化和付出。 从教**学年的成功，对新教师而言是个挑战。如果请任何有经验的教师来确定成功的关键因素，即使不是全部，他们中的绝大多数也都会强调指导教师的重要性。为了使你的学生在成为高质量教师的旅途上更加顺利，第8版的《如何成为优秀的教师》延续了一种较强的指导传统。
如何成为优秀的教师-(第8版) 目录
**部分 教学专业
**章 教学：你选择的职业
为什么我想教学?
教学的好处是什么？
教学的挑战是什么?
社会对教师的期望是什么？
教师的工作前景如何？
我如何成为一名高质量的教师？
小结
专业反思与活动
第二章 今天的教师
谁是今天的教师？
教师在课堂中是做什么的？
今天的教师需要什么样的知识和技能？
教学在何种程度上是一个全面的专业？
教师属于何种专业组织？
教师如何帮助构建学习共同体？
教师如何参与教师合作？
小结
专业反思与活动
第三章 今天的学校
在当今社会学校的角色是什么？
该如何描述学校?
作为社会机构的学校应是什么样的？
成功学校的特征是什么？
什么社会问题影响了学校，并把学生置于不利境地？
学校该如何应对社会问题？
以社区为基础的伙伴关系如何帮助学生学习？
小结
专业反思与活动
第二部分 教学的基础
第四章 美国教育的哲学基础
为什么哲学对教师很重要？
哲学的本质是什么？
什么决定了你的教育哲学？
哲学的分支有哪些？
教学的五个现代哲学取向是什么？
哪些心理学取向影响了教学哲学？
你怎样发展你的教育哲学？
小结
专业反思与活动
第五章 美国教育的历史基础
教育的历史为什么很重要？
美国殖民地时期（1620—1750年）的教育是什么样的？
在革命时期（1750—1820年）有什么样的教育目标？
州公立学校如何在斗争中获胜（1820—1865年）？
义务教育如何改变了学校和教学（1865—1920年）？
进步时期（1920—1945年）的教育目标是什么？
战后（1945年到现在）教育有什么变化？
小结
专业反思与活动
第六章 美国学校的管理与财务
为什么你需要懂得教育政治学？
当地社区是如何影响学校的？
在管理学校中，州有什么权力和影响？
地区教育服务部如何服务学校？
联邦政府是如何影响教育的？
美国的学校是如何被资助的？
在公平和卓越之间，资助有什么趋势？
私有化运动会如何影响教育的公平和卓越？
小结
专业反思与活动
第七章 美国教育中的道德与法律问题
为什么你需要了解教育与法律？
为什么你需要一套职业道德规范？
你作为一名教师的合法权利有哪些?
你作为一名教师的法律责任是什么？
学生和家长的合法权利是什么？
学区的合法权利有哪些问题？
小结
专业反思与活动
第三部分 教学的艺术
第八章 今天的学生
多样性在美国文化中怎样体现？
平等的教育机会意味着什么？
双语教育意味着什么？
什么是多元文化教育？
怎样理解多元文化教育中的性别因素？
小结
专业反思与活动
第九章 满足学习者的个性化需求
学生的需要如何随他们的发展而变化？
学生在智力方面如何各不相同？
学生的能力和缺陷怎样各不相同？
什么是特殊教育、随班就读和全纳教育？
如何在你的全纳班里教好所有的学生?
小结
专业反思与活动
第十章 为建立学习者共同体而开设的真实性教学与课程
什么决定了课堂文化？
如何营造积极有效的学习环境？
成功实施课堂管理的关键因素是什么？
经验丰富的教师用哪些教学方法？
学校教什么？
学校课程是如何开发的？
小结
专业反思与活动
第十一章 课程标准、评估及学习
在课堂上标准发挥怎样的作用？
什么是标准本位的教育？
关于努力提高标准存在哪些争议？
用什么方法评价学生的学习？
如何建立高质量的课堂评价？
小结
专业反思与活动
第十二章 将科学技术融合到教学中
技术是如何改变教学的？
哪些技术能够融合到教学中？
教师们在何种程度上能够将技术融合到教学中？
如何看待技术融合和学生学习的研究？
将技术融合到教学中的挑战是什么？
小结
专业反思与活动
第四部分 你的教学未来
第十三章 成为专业教师
为何教师的入职阶段很重要？
你能够从课堂观摩中学到什么？
你怎样获得成为一名优秀教师的实践经验？
怎样丰富你的专业档案？
你将会获得怎样的持续的专业发展机会？
教师呈现出的是何种新的领导角色？
教师怎样致力于教育研究？
教师怎样领导学校重组和课程改革？
作为一名新入职教师，你能期待从中获得什么？
作为教师，你的表现将会被如何评价？
小结
专业反思与活动
术语表
参考文献
人名索引
主题索引
**章 教学：你选择的职业
为什么我想教学?
教学的好处是什么？
教学的挑战是什么?
社会对教师的期望是什么？
教师的工作前景如何？
我如何成为一名高质量的教师？
小结
专业反思与活动
第二章 今天的教师
谁是今天的教师？
教师在课堂中是做什么的？
今天的教师需要什么样的知识和技能？
教学在何种程度上是一个全面的专业？
教师属于何种专业组织？
教师如何帮助构建学习共同体？
教师如何参与教师合作？
小结
专业反思与活动
第三章 今天的学校
在当今社会学校的角色是什么？
该如何描述学校?
作为社会机构的学校应是什么样的？
成功学校的特征是什么？
什么社会问题影响了学校，并把学生置于不利境地？
学校该如何应对社会问题？
以社区为基础的伙伴关系如何帮助学生学习？
小结
专业反思与活动
第二部分 教学的基础
第四章 美国教育的哲学基础
为什么哲学对教师很重要？
哲学的本质是什么？
什么决定了你的教育哲学？
哲学的分支有哪些？
教学的五个现代哲学取向是什么？
哪些心理学取向影响了教学哲学？
你怎样发展你的教育哲学？
小结
专业反思与活动
第五章 美国教育的历史基础
教育的历史为什么很重要？
美国殖民地时期（1620—1750年）的教育是什么样的？
在革命时期（1750—1820年）有什么样的教育目标？
州公立学校如何在斗争中获胜（1820—1865年）？
义务教育如何改变了学校和教学（1865—1920年）？
进步时期（1920—1945年）的教育目标是什么？
战后（1945年到现在）教育有什么变化？
小结
专业反思与活动
第六章 美国学校的管理与财务
为什么你需要懂得教育政治学？
当地社区是如何影响学校的？
在管理学校中，州有什么权力和影响？
地区教育服务部如何服务学校？
联邦政府是如何影响教育的？
美国的学校是如何被资助的？
在公平和卓越之间，资助有什么趋势？
私有化运动会如何影响教育的公平和卓越？
小结
专业反思与活动
第七章 美国教育中的道德与法律问题
为什么你需要了解教育与法律？
为什么你需要一套职业道德规范？
你作为一名教师的合法权利有哪些?
你作为一名教师的法律责任是什么？
学生和家长的合法权利是什么？
学区的合法权利有哪些问题？
小结
专业反思与活动
第三部分 教学的艺术
第八章 今天的学生
多样性在美国文化中怎样体现？
平等的教育机会意味着什么？
双语教育意味着什么？
什么是多元文化教育？
怎样理解多元文化教育中的性别因素？
小结
专业反思与活动
第九章 满足学习者的个性化需求
学生的需要如何随他们的发展而变化？
学生在智力方面如何各不相同？
学生的能力和缺陷怎样各不相同？
什么是特殊教育、随班就读和全纳教育？
如何在你的全纳班里教好所有的学生?
小结
专业反思与活动
第十章 为建立学习者共同体而开设的真实性教学与课程
什么决定了课堂文化？
如何营造积极有效的学习环境？
成功实施课堂管理的关键因素是什么？
经验丰富的教师用哪些教学方法？
学校教什么？
学校课程是如何开发的？
小结
专业反思与活动
第十一章 课程标准、评估及学习
在课堂上标准发挥怎样的作用？
什么是标准本位的教育？
关于努力提高标准存在哪些争议？
用什么方法评价学生的学习？
如何建立高质量的课堂评价？
小结
专业反思与活动
第十二章 将科学技术融合到教学中
技术是如何改变教学的？
哪些技术能够融合到教学中？
教师们在何种程度上能够将技术融合到教学中？
如何看待技术融合和学生学习的研究？
将技术融合到教学中的挑战是什么？
小结
专业反思与活动
第四部分 你的教学未来
第十三章 成为专业教师
为何教师的入职阶段很重要？
你能够从课堂观摩中学到什么？
你怎样获得成为一名优秀教师的实践经验？
怎样丰富你的专业档案？
你将会获得怎样的持续的专业发展机会？
教师呈现出的是何种新的领导角色？
教师怎样致力于教育研究？
教师怎样领导学校重组和课程改革？
作为一名新入职教师，你能期待从中获得什么？
作为教师，你的表现将会被如何评价？
小结
专业反思与活动
术语表
参考文献
人名索引
主题索引
展开全部
如何成为优秀的教师-(第8版) 作者简介
弗雷斯特·W·帕克，华盛顿州立大学教授，其在美国的地位相当于我国课程改革先锋钟其泉教授的地位。 贝弗离·哈德卡斯尔·斯坦福，阿苏萨太平洋大学教授，《如何成为优秀的教师》一书合著者。
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