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幼儿园教育活动设计与指导 版权信息
- ISBN：9787115361837
- 条形码：9787115361837 ; 978-7-115-36183-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿园教育活动设计与指导 本书特色
本书立足幼儿园教育实践，强调实用性、针对性、应用性、够用性，选择恰当的案例，全面阐述了幼儿园教育活动的基本理论、教育活动设计的一般原理，以及教育活动设计中的原则、目标、内容、过程、设计方案的规范格式，同时介绍了五大类幼儿园教育活动设计与指导的策略，以使学生能将理论与实践相结合，提升学生设计和组织幼儿园教育活动的基本技能，促进学生专业能力的养成。 本书共6章，具体内容包括幼儿园教育活动设计概述、幼儿园五大领域的活动设计与指导、幼儿园园本课程的活动设计与指导、幼儿园建构式课程的活动设计与指导、幼儿多元能力实践课程的活动设计与指导、幼儿园活动区的设计与指导。 本书可供学前教育专业教学使用，同时也可作为各级、各类学前教育工作者的教学参考用书。
幼儿园教育活动设计与指导 内容简介
1. 本书内容创新，结合*新的教学理念，更新了教材内容； 2. 资源丰富，结合教学内容在教材中配套了丰富的视频、音频和文字资源。
幼儿园教育活动设计与指导 目录
**章 幼儿园教育活动设计概述 引入案例 本章学习目标 本章知识结构 **节 幼儿园教育活动的基本理论 一、幼儿园教育活动的含义 二、幼儿园教育活动的特点 三、幼儿园教育活动的类型 四、幼儿园教育活动评价 第二节 幼儿园教育活动设计的基本原理 一、幼儿园教育活动设计的含义 二、幼儿园教育活动设计的基本原则 三、幼儿园教育活动设计中目标的建构方式 四、幼儿园教育活动设计中的内容选择 五、幼儿园教育活动设计的过程 六、幼儿园教育活动设计方案的规范格式 第三节 幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略 一、观察策略 二、导入策略 三、提问策略 四、回应策略 本章小结 本章思考与实训第二章 幼儿园五大领域的活动设计与指导 引入案例 本章学习目标 本章知识结构 **节 健康领域活动设计与指导 一、幼儿园健康领域活动的目标与内容 二、幼儿园健康领域活动的设计步骤 三、幼儿园健康领域活动的指导策略 第二节 语言领域活动设计与指导 一、幼儿园语言领域活动的目标与内容 二、幼儿园语言领域活动的设计步骤 三、幼儿园语言领域活动的指导策略 第三节 社会领域活动设计与指导 一、幼儿园社会领域活动的目标与内容 二、幼儿园社会领域活动的设计步骤 三、幼儿园社会领域活动的指导策略 第四节 科学领域活动设计与指导 一、幼儿园科学领域活动的目标与内容 二、幼儿园科学领域活动的设计步骤 三、幼儿园科学领域活动的指导策略 第五节 艺术领域活动设计与指导 一、幼儿园艺术领域活动的目标与内容 二、幼儿园艺术领域活动的设计步骤 三、幼儿园艺术领域活动的指导策略 本章小结 本章思考与实训第三章 幼儿园园本课程的活动设计与指导 引入案例 本章学习目标 本章知识结构 **节 幼儿园园本课程开发的背景 一、幼儿园园本课程开发的理论背景 二、幼儿园园本课程开发的实践背景 第二节 幼儿园园本课程的基本理论 一、幼儿园园本课程的含义 二、幼儿园园本课程的类型 三、幼儿园园本课程开发的特征 四、幼儿园园本课程开发的理念 五、幼儿园园本开发的内容 六、幼儿园园本课程开发的问题与展望 第三节 幼儿园园本课程的活动设计与指导策略 一、幼儿园园本课程的活动设计 二、幼儿园园本课程的指导策略 本章小结 本章思考与实训第四章 幼儿园建构式课程的活动设计与指导 引入案例 本章学习目标 本章知识结构 **节 幼儿园建构式课程的基本理论 一、建构主义课程的基本主张 二、建构主义学习的基本特征 三、建构主义教学模式 四、建构主义理论对幼儿园环境创设的启示 第二节 幼儿园建构式课程的内容特色 一、儿童是课程的主体 二、以新《纲要》为依据建构幼儿园课程 第三节 幼儿园建构式课程的活动设计与指导策略 一、幼儿园建构式活动内容的选择 二、幼儿园建构式课程的活动设计 三、幼儿园建构式课程的指导策略 本章小结 本章思考与实训第五章 幼儿多元能力实践课程的活动设计与指导 引入案例 本章学习目标 本章知识结构 **节 幼儿多元能力实践课程的理论基础 一、以“多元智能理论”为架构 二、正视幼儿的学习特性——建构学习 第二节 幼儿多元能力实践课程的内容特色 一、体现教育部新《纲要》的精神 二、主体统整，领域渗透 三、发展幼儿八大智能 四、凸显地方特色 五、配套完善，易于操作 第三节 幼儿多元能力实践课程的活动设计与指导策略 一、幼儿多元能力实践课程的活动设计 二、幼儿多元能力实践课程的指导策略 本章小结 本章思考与实训第六章 幼儿园活动区的设计与指导 引入案例 本章学习目标 本章知识结构 **节 活动区的基本理论 一、活动区的含义及其特征 二、活动区的价值 第二节 活动区的设计 一、活动区内容的设计 二、活动区材料的设计 三、活动区空间的设计 四、活动区时间的设计 第三节 活动区的指导策略 一、观察策略 二、“示范式”指导策略 三、介入策略 四、引导策略 五、支持性策略 六、其他指导策略 本章小结 本章思考与实训参考文献
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