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读懂孩子其实不难-教新手妈妈快速破解宝宝的语言行为 版权信息
- ISBN：9787506769211
- 条形码：9787506769211 ; 978-7-5067-6921-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
读懂孩子其实不难-教新手妈妈快速破解宝宝的语言行为 本书特色
0～6岁属于婴幼儿期。 一个宝宝诞生后度过的*初时光，也是生命中*娇嫩、*脆弱、*需得到全方位照顾与呵护的阶段。养育涉及到身体发育和心理发展，后者尤为重要。 儿童每一个阶段的发展都包括四个方面：生理发展，智力发展，情感与交往能力的发展，道德品行的发展。作为家长，在孩子的每一个发展阶段，在孩子成长的每一个方面，都应予以密切的关注，不妨常常问自己三个问题：我希望孩子做到什么？我能为孩子做些什么？在养育过程尽可能避免什么？懂得才能理解，倾听需要耐心。爱孩子，不仅仅因为他(她)是你的乖宝宝。 《读懂孩子其实不难——教新手妈妈快速破解宝宝的语言行为》作者李建茹正是从婴幼儿的心理出发，把多年来为父母咨询的内容集中整理成册。作者将其专业方面深厚的积淀转为深入浅出的解答，以年龄顺序为章节，在书中每一个章节中先描述出婴幼儿各年龄阶段的心理特征，而后针对父母*关心、*常见、*头痛的问题，逐一给出了科学的、有效的、易操作的、生动通俗的解答。作者在每一个问答前精心设计的小题目富有童心，与内容呼应，相映成趣。 此书适合学龄前儿童的父母、幼儿教师以及关心儿童心理成长的读者阅读。
读懂孩子其实不难-教新手妈妈快速破解宝宝的语言行为 内容简介
不懂孩子就带不好孩子，育儿专家李建茹老师用生动的案例深入解读孩子的言行，帮年轻父母轻松读懂宝宝的心。“之所以要出这本《读懂孩子其实不难——教新手妈妈快速破解宝宝的语言行为》，一方面是感到现实生活中需要对婴幼儿养育给予科学的指导，特别是在婴幼儿心理的发育培养方面，以使宝宝们身心俱佳。另一方面，自己在职时多年从事心理咨询和心理治疗工作，积累的一些实用的经验，想提供给年轻的父母们，一是使他们在育儿初始，就能以科学的方式对待子女的心理发展：二是对他们在抚育孩子过程中所遇到的困惑、焦虑给予分析和解释，使他们明了婴幼儿的活动什么是正常的，什么是不正常的。”——李建茹
读懂孩子其实不难-教新手妈妈快速破解宝宝的语言行为 目录
**章 0-1岁娇小的生命，神奇的成长过程
认生——我不要见到新面孔
睡姿会造成孩子偏头吗
不必让宝宝睡在臂弯里
“爱挣”不是较劲是运动
坐起来，看我的双手“解放”了
宝宝在用“吭叽”招呼你
看！我能站起来了
锻炼，谁来助我一臂之力
挥舞手臂的快乐天使
爬，你看我怎样移动身体
他全然不懂什么是“小鸡鸡”
细心解析“夜哭郎”
宝宝“黏人”不是错
脾气告诉我们什么
踢腿，我在自娱自乐
洗澡让我好紧张
宝贝晚上竟然“拒绝”妈妈
周岁内，教育宝宝做什么
第二章 1岁我周岁了，尽管对周围的一切还似懂非懂
让宝宝“黏”却不失可爱
闹脾气——我要“独立”
换个角度看“拧”宝宝
“似哭不哭”的意义
莫为宝宝闹而伤脑筋
病后娇气太难缠
理解孩子“耍”脾气
出去玩：我要看看外面的世界
不是缺点是特点
管教“爱出手”的孩子
宝宝睡前为何“无理取闹”
“我会走，不要妈妈拉着手”
宝宝开口“叫”，爸爸开口笑
从“嘴急”说欲望和规矩
“打着玩”就能打吗
这里真新鲜，让我很好奇
学与不学不一样
“畏惧不前”不是我的错
帮助害羞的女儿“脱敏”
拒绝洗头，宝宝害怕什么
“演练”吃饭有乐趣
宝宝的优势在性格
依恋是为了获得安全感
我的玩具不给你
放开点，约束太紧飞不高
游戏不是这样的
“冷处理”对待小淘气
宝宝吮指“意味深长”
第三章 2岁行走在天生秉性和初识规矩之问，儿女正当可教时
羞涩宝宝称呼难
我“不认识”新衣服
莫名的优越感弊大于利
“接过”女儿的烦恼
爸爸，我和你不认生
与女儿亲密有度
谁也不能和我“分享”妈妈的爱
你永远搞不懂我和谁*亲
“离去”不是“失去”
病后入园难，教你一点小技巧
规矩内化就是好习惯
另眼看待宝宝的淘气
体验人生**次“离家”
不舍妈妈的“替代物”
手紧未必是自私
“暗夺”胜于“明抢”
“代人受过”也委曲
“不”后面的意义
教孩子缩回打人的手
“我不高兴，我怕谁？”
儿子病后变了“模样”
百听不厌的故事趣味何在
人小脾气大
习惯并非无足轻重
当宝宝言语“提速”时
第四章 13岁伙伴、群体，我的世界变大了
未言先泣也是一种表达
互动模式决定谁听谁的
性别确定怎能有误
“危险”在宝宝的感觉中
遭受挫败后的回避
谁在我妈妈的眼睛里
机灵也让人恼
对幼童要“一诺干金”
“顺手牵羊”之后
会“变脸”的机灵鬼
女儿总要“占上风”
让早晨起床不再艰难
谁该让谁快乐
对宝宝淘气的别样感觉
是玩伴也是对手
改变害羞要“不留痕迹”
玩耍是在“演练”交往
母女心灵上勿“粘连”
倔强是在尝试自作主张
不该错过的“奉陪”
快感让他撕咬不止
换个方式陪孩子玩
“追着喂”——家长的无奈之举
恐惧是因为我不知道
从不动手穿衣看心理抗拒
胆怯只是“慢一拍”
父爱：孩子心中的又一片天空
幼儿园，宝宝**次“远行”
恼人的“脾气大王”
爱抚与磨练，孩子摔倒你扶不扶？
让“变了样的家”感觉不陌生
第五章 4岁世问真奇妙，有数不清的“为什么”，谁来告诉我
喜欢吃别人的东西
放弃与物品“纠缠”
“告状”=请权威“裁决”
有约在先，不做“输不起”的宝宝
哭声是另一类言语
不要站在竞争的“外围”
惩罚不是上策
拿什么“降服”小淘气
当好孩子交往的启蒙教练
在乎孩子的感受
在j中突中“演练”合作
玩中有“闹”，吃亏才有长进
请和孩子有个约定
生活造就“与众不同”
对孩子莫吝啬夸赞之语
不比“高低”，何谈“挑战”
玩中有乐才是真
游戏并非竞争，哭泣不是失败
坚持说理，耐心从谁做起
说服玩具柜前难缠的孩子
怯生的孩子需等待
不要期望孩子“脱胎换骨”
不与闹对立的孩子“比拼”
宝宝“创意”没有错
孩子玩性浓，“协议”来约束
合群需要实地“操练”
从“样板”中寻缘由
教“淘气包”守规并不难
让宝宝展示“拿手好戏”
从“帮倒忙”中看关系
说服不要怕“费口舌”
面对爱发小脾气的女儿
第六章 5岁在人际关系中，谁是我的**道“曙光’，
“洋洋自得”就是骄傲吗
害怕：缺乏安全感是根源
让孩子决定与谁为伴
拿什么“制约”对抗的女儿
“舌战”引来不快，岂能怪罪孩子
精力旺盛不是我的错
莫做孩子的“替身”
用自己的愤怒去理解孩子
不要“惊扰”了孩子的好奇心
被批评就不是好孩子了吗
为了“起跑线”上的孩子
应对小问号的“尚方宝剑”
用孩子的眼睛看过来
撒娇邀宠——孩子的“特权”
“不听话”是一个信号
练胆：让我勇敢起来
“遗忘”不是故意的
吹嘘：幻想“强大”的自己
不必在乎孩子的“满不在乎”
享受孩子的“滔滔不绝”
欣赏“淘气包”的另一面
我与枕头一同“入眠”
“润滑”孩子和老师的关系吗
模仿意在获得快乐
帮孩子寻找快乐的“源头”
冲突中学交往，眼泪是“学费”
用想象“编织”的游戏
小小“电视迷”
为孩子建立一个充满爱心的巢穴
第七章 6岁成长中的我时有不乖，爸爸妈妈能接受我的变鸺
郁闷：因为我无能为力
分离：接受孩子成长中的“痛”
爱孩子，请准备好你的耐心
适时适度，挫折教育不“走样”
注意力就爱追着兴趣“跑”
漂亮不是唯一的资本
孩子视野中无“盲区”
伴随着争吵声长大的苦恼
能力“速成”考验家长的智慧
交往之中找“位置”
孩子闹脾气不是“逐客令”
情感适度才不至于“黏”手
不知规矩的“淑女”
安全不是一味地担心
面对孩子的“主见”需要让步
当孩子借物发泄情绪时
平定“风波”的策略
让孩子有机会长出“记性”来
教育孩子不再“以手代言”
“实话”该不该“实说”
为孩子的感受开个“通道”
让“兴致勃勃”延续下去
给宝宝玩具，更给他玩的权利
联合国科教文组织出版的
《父母在儿童教早期发展中的重大任务》
认生——我不要见到新面孔
睡姿会造成孩子偏头吗
不必让宝宝睡在臂弯里
“爱挣”不是较劲是运动
坐起来，看我的双手“解放”了
宝宝在用“吭叽”招呼你
看！我能站起来了
锻炼，谁来助我一臂之力
挥舞手臂的快乐天使
爬，你看我怎样移动身体
他全然不懂什么是“小鸡鸡”
细心解析“夜哭郎”
宝宝“黏人”不是错
脾气告诉我们什么
踢腿，我在自娱自乐
洗澡让我好紧张
宝贝晚上竟然“拒绝”妈妈
周岁内，教育宝宝做什么
第二章 1岁我周岁了，尽管对周围的一切还似懂非懂
让宝宝“黏”却不失可爱
闹脾气——我要“独立”
换个角度看“拧”宝宝
“似哭不哭”的意义
莫为宝宝闹而伤脑筋
病后娇气太难缠
理解孩子“耍”脾气
出去玩：我要看看外面的世界
不是缺点是特点
管教“爱出手”的孩子
宝宝睡前为何“无理取闹”
“我会走，不要妈妈拉着手”
宝宝开口“叫”，爸爸开口笑
从“嘴急”说欲望和规矩
“打着玩”就能打吗
这里真新鲜，让我很好奇
学与不学不一样
“畏惧不前”不是我的错
帮助害羞的女儿“脱敏”
拒绝洗头，宝宝害怕什么
“演练”吃饭有乐趣
宝宝的优势在性格
依恋是为了获得安全感
我的玩具不给你
放开点，约束太紧飞不高
游戏不是这样的
“冷处理”对待小淘气
宝宝吮指“意味深长”
第三章 2岁行走在天生秉性和初识规矩之问，儿女正当可教时
羞涩宝宝称呼难
我“不认识”新衣服
莫名的优越感弊大于利
“接过”女儿的烦恼
爸爸，我和你不认生
与女儿亲密有度
谁也不能和我“分享”妈妈的爱
你永远搞不懂我和谁*亲
“离去”不是“失去”
病后入园难，教你一点小技巧
规矩内化就是好习惯
另眼看待宝宝的淘气
体验人生**次“离家”
不舍妈妈的“替代物”
手紧未必是自私
“暗夺”胜于“明抢”
“代人受过”也委曲
“不”后面的意义
教孩子缩回打人的手
“我不高兴，我怕谁？”
儿子病后变了“模样”
百听不厌的故事趣味何在
人小脾气大
习惯并非无足轻重
当宝宝言语“提速”时
第四章 13岁伙伴、群体，我的世界变大了
未言先泣也是一种表达
互动模式决定谁听谁的
性别确定怎能有误
“危险”在宝宝的感觉中
遭受挫败后的回避
谁在我妈妈的眼睛里
机灵也让人恼
对幼童要“一诺干金”
“顺手牵羊”之后
会“变脸”的机灵鬼
女儿总要“占上风”
让早晨起床不再艰难
谁该让谁快乐
对宝宝淘气的别样感觉
是玩伴也是对手
改变害羞要“不留痕迹”
玩耍是在“演练”交往
母女心灵上勿“粘连”
倔强是在尝试自作主张
不该错过的“奉陪”
快感让他撕咬不止
换个方式陪孩子玩
“追着喂”——家长的无奈之举
恐惧是因为我不知道
从不动手穿衣看心理抗拒
胆怯只是“慢一拍”
父爱：孩子心中的又一片天空
幼儿园，宝宝**次“远行”
恼人的“脾气大王”
爱抚与磨练，孩子摔倒你扶不扶？
让“变了样的家”感觉不陌生
第五章 4岁世问真奇妙，有数不清的“为什么”，谁来告诉我
喜欢吃别人的东西
放弃与物品“纠缠”
“告状”=请权威“裁决”
有约在先，不做“输不起”的宝宝
哭声是另一类言语
不要站在竞争的“外围”
惩罚不是上策
拿什么“降服”小淘气
当好孩子交往的启蒙教练
在乎孩子的感受
在j中突中“演练”合作
玩中有“闹”，吃亏才有长进
请和孩子有个约定
生活造就“与众不同”
对孩子莫吝啬夸赞之语
不比“高低”，何谈“挑战”
玩中有乐才是真
游戏并非竞争，哭泣不是失败
坚持说理，耐心从谁做起
说服玩具柜前难缠的孩子
怯生的孩子需等待
不要期望孩子“脱胎换骨”
不与闹对立的孩子“比拼”
宝宝“创意”没有错
孩子玩性浓，“协议”来约束
合群需要实地“操练”
从“样板”中寻缘由
教“淘气包”守规并不难
让宝宝展示“拿手好戏”
从“帮倒忙”中看关系
说服不要怕“费口舌”
面对爱发小脾气的女儿
第六章 5岁在人际关系中，谁是我的**道“曙光’，
“洋洋自得”就是骄傲吗
害怕：缺乏安全感是根源
让孩子决定与谁为伴
拿什么“制约”对抗的女儿
“舌战”引来不快，岂能怪罪孩子
精力旺盛不是我的错
莫做孩子的“替身”
用自己的愤怒去理解孩子
不要“惊扰”了孩子的好奇心
被批评就不是好孩子了吗
为了“起跑线”上的孩子
应对小问号的“尚方宝剑”
用孩子的眼睛看过来
撒娇邀宠——孩子的“特权”
“不听话”是一个信号
练胆：让我勇敢起来
“遗忘”不是故意的
吹嘘：幻想“强大”的自己
不必在乎孩子的“满不在乎”
享受孩子的“滔滔不绝”
欣赏“淘气包”的另一面
我与枕头一同“入眠”
“润滑”孩子和老师的关系吗
模仿意在获得快乐
帮孩子寻找快乐的“源头”
冲突中学交往，眼泪是“学费”
用想象“编织”的游戏
小小“电视迷”
为孩子建立一个充满爱心的巢穴
第七章 6岁成长中的我时有不乖，爸爸妈妈能接受我的变鸺
郁闷：因为我无能为力
分离：接受孩子成长中的“痛”
爱孩子，请准备好你的耐心
适时适度，挫折教育不“走样”
注意力就爱追着兴趣“跑”
漂亮不是唯一的资本
孩子视野中无“盲区”
伴随着争吵声长大的苦恼
能力“速成”考验家长的智慧
交往之中找“位置”
孩子闹脾气不是“逐客令”
情感适度才不至于“黏”手
不知规矩的“淑女”
安全不是一味地担心
面对孩子的“主见”需要让步
当孩子借物发泄情绪时
平定“风波”的策略
让孩子有机会长出“记性”来
教育孩子不再“以手代言”
“实话”该不该“实说”
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