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新闻传播出版

传媒国际评论

作者：秦学智主编

出版社：中央编译出版社出版时间：2014-06-29

开本： 16开 页数： 364

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版权信息
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作者简介

传媒国际评论版权信息

ISBN：9787511721952
条形码：9787511721952 ; 978-7-5117-2195-2
装帧：一般纯质纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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新闻传播出版

传媒国际评论本书特色

该书为传媒领域专业研究人员*新研究成果论文集。文章由传媒研究、传播研究、教育研究、文化研究、企业研究、综合研究、青年文学、中小学媒介素养教育等专题组成，内容涵盖传媒领域各个方面，并能结合当今热点话题和实际问题进行探讨，有一定的现实意义。

传媒国际评论内容简介

该书为传媒领域专业研究人员*新研究成果论文集。文章由传媒研究、传播研究、教育研究、文化研究、企业研究、综合研究、青年文学、中小学媒介素养教育等专题组成，内容涵盖传媒领域各个方面，并能结合当今热点话题和实际问题进行探讨，有一定的现实意义。

传媒国际评论目录

▲传播研究
　“中国梦”国际舆情分析与我国外宣策略思考姜艳红3
　也谈微博新闻传播与政治文明建设秦学智张锐颖12
　本质主义和建构主义视角下的中国国家形象建构王斐斐21
　公共外交中“**夫人”的角色分析王小卫27
　解读电视剧“鄙视链”
　　——海外剧跨文化传播中的偏见秦许鸽33
　苏联解体后俄罗斯俄语境外推广现状研究李天依40
　跨文化传播视角下的美食类纪录
　　——《舌尖上的中国》与《发现中国：美食之旅》张萌47
　浅析中国电视剧的跨文化传播
　　——以《甄嬛传》进军美国市场为例高原55
　微博的舆情控制与言论自由王哲64
　关于中国新闻如何“走出去”的思考姜艳红70
　文化路漫漫内外而求索
　　——全球化背景下的中国文化安全张泉婧78
　微博养生资讯传播规律探究任玉达86
▲传媒研究
　媒介延伸下的当代设计媒介转向研究石蒙蒙 95
　《爸爸去哪儿》节目形态解析蒋秋雨103
　试论新闻舆论监督的合法性与体制机制建设秦学智潘振宏110
　中国国家形象宣传片创制特征分析牛梦笛121
　大数据环境下的隐私保护张灵然128
▲电视节目编排比较分析
　　——以济南市三家电视台为例刘秦133
　网络对大学生精英意识影响的调查报告
　　——以武汉市七校为例高凯丰142
　《天桥骄子》全明星赛季节目创新特征分析刘倩150
　从地缘政治角度看中国周边国家媒体研究邢翀158
　新媒体与我国电影产业侯波166
　参与观察法分析dota中的网络语言暴力李杰171
　逃离1997
　　——《春光乍泄》叙事浅析付箫然180
　浅谈《爸爸去哪儿》的中韩对比王哲187
　被遗忘阶级的困顿与救赎
　　——关于影片《钢的琴》的分析王祎195
　《环球时报》对台湾形象的构建牟文婷202
　大众传媒下的知识沟现状及对策王文婷210
　媒介视角的现代民族发展
　　——观点梳理及创新初探徐金忠215
　生活与希望
　　——对影片《天气预报员》的分析王祎222
　为个人目的复制网络音乐作品合理补偿问题的思考李木子227
　中国媒介环境下乔姆斯基新闻过滤器模式意义探究张蒙235
▲文化艺术研究
　对宗藩体制的若干思考刘翔宇244
　回归自然，寻求“理性”之美
　　——从诺维尔舞蹈理念角度探讨中国民间舞蹈艺术的发展周菁菁253
　从古代童话中探寻中俄自然观的异同甘雯慧259
　浅析西班牙社会对华人偏见的成因李睿267
　新教与儒教的义利观对资本主义的作用
　　——读《新教伦理与资本主义精神》有思钟小东274
　一头特立独行的牛
　　——浅谈《废都》中的道家思想周才279
　从纸尿裤和开裆裤的使用看城市与农村父母的差异黄维285
　从视觉感知角度看“格式塔心理学”的“完形法则”吴斯一293
　用层次分析法浅析法国搅局伊朗核谈判的动因何浩源301
▲教育研究
　高校内部治理应处理好的十大关系秦学智309
　联想法对英语启蒙阶段词汇教学有效性的实证研究祝珣张伟楠320
　西方大学文化建设特点及经验王成娟330
　中美学校教育文化差异浅析张锐颖336
　中国高校草坪为何“无人问津”？
　　——与西方高校对比分析刘恬345
　我国高等教育信息化存在的问题及改革对策王志潇351
　论网络言论自由环境及其构建
　　——从发声者的角度出发刘恬358

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传媒国际评论作者简介

秦学智　1967年出生于山西永济。中国传媒大学传播研究院副教授。北京师范大学教育学博士，中央教育科学研究所博士后。先后出版《李贽大学明德精神论》、《李贽大学明德教育论》、《中国道家道教教育思想史（先秦至隋唐卷）》（副主编）、《媒介素养教育课程论》（合著）、《传媒行业继续教育的战略与政策研究》（合著）、《传媒国际评论（第一辑）》（主编）等著作，参与国家级和省部级课题多项并发表几十篇论文。主要从事传媒素养教育研究和教育历史文化研究。

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