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阅读教学资源研究的理论与实践 版权信息
- ISBN：9787310044535
- 条形码：9787310044535 ; 978-7-310-04453-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
阅读教学资源研究的理论与实践 本书特色
《阅读教学资源研究的理论与实践》这本书是作者张学凯近年来对高等师范院校师范生语文教学能力培养的研究成果之一。本书的编写基于解决问题的理念，针对师范生研究语文阅读教学资源时所遇到的突出问题，提出解决策略。体例上分为理论篇、案例研究篇、实践篇、反思篇几个部分。内容上既有理论阐述，又有案例分析，还有实践方法指导与反思性的叙事研究。
阅读教学资源研究的理论与实践 内容简介
《阅读教学资源研究的理论与实践/国家特色专业包头师范学院汉语言文学专业建设丛书》这本书是作者张学凯近年来对高等师范院校师范生语文教学能力培养的研究成果之一。《阅读教学资源研究的理论与实践/国家特色专业包头师范学院汉语言文学专业建设丛书》的编写基于解决问题的理念，针对师范生研究语文阅读教学资源时所遇到的突出问题，提出解决策略。体例上分为理论篇、案例研究篇、实践篇、反思篇几个部分。内容上既有理论阐述，又有案例分析，还有实践方法指导与反思性的叙事研究。
阅读教学资源研究的理论与实践 目录
丛书总序
前言
**章 理论篇
**节 阅读教学资源概述
第二节 阅读教学资源研究的意义
第三节 阅读教学资源研究的内容与方法
第四节 阅读教学文本的分类研究
【相关资源链接】
一、了解我国的语文教科书
二、它山之石
第二章 案例研究篇
案例一
案例二
案例三
第三章 实践篇——文本研究
**节 文学文本研究的实践案例
第二节 写实文本研究的实践案例
第三节 文言文本研究的实践案例
第四章 实践篇二——“用教材教”
**节 语文教材使用策略例谈
第二节 用教材教案例
第五章 反思篇一一教育叙事
**节 语文教育叙事研究的误区与对策
第二节 教育叙事案例
附录语文教科书编辑话语系统研究
参考书目
展开全部
阅读教学资源研究的理论与实践 作者简介
张学凯，女，1964年生。包头师范学院文学院院长、教授，中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事。国家特色专业包头师范学院汉语言文学专业建设点负责人。从事语文学科教学论、语文课程教学资源、语文教学技能等课程的教学多年，并从事语文教育、教师教育研究。主编的《中学语文教学技能训练教程》获内蒙占自治区第二届哲学社会科学优秀成果政府三等奖；主持省级课题多项，“师范教育为基础教育服务的机制与模式”2006年获全区首届教育科学研究优秀成果三等奖；在《课程教材教法》《语文建设》等学术期刊上发表学术论文20余篇。
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