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高校思想政治教育新模式“移动课堂”研究 版权信息
- ISBN：9787565017759
- 条形码：9787565017759 ; 978-7-5650-1775-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高校思想政治教育新模式“移动课堂”研究 本书特色
王有炜编著的《高校思想政治教育新模式移动课堂研究》主要论述了高校思想政治理论课“移动课堂”教学新模式的理论与实践，是对思想政治理论课理论教学与实践教学的理念、方法的创新，有效解决了当前马克思主义理论教育实效性不强、实践教学依附于理论教学的问题。《高校思想政治教育新模式移动课堂研究》尤其是在思想政治理论课实践教学层面，针对内容缺乏系统性、载体缺乏多样性、主体缺乏联动性、运行缺乏规范性、保障缺乏长效性等问题，提出了卓有成效的解决方案。“移动课堂”教学新模式有效消解了思想政治理论教育知行分离、理论教学队伍和日常学生工作队伍各自为政、思想政治教育主渠道与主阵地脱节的现状，形成了理论教学与实践教学相互衔接贯通的一体化教育模式，具有重要的理论意义、实践意义与示范推广价值。
高校思想政治教育新模式“移动课堂”研究 内容简介
本书主要论述了高校思想政治理论课“移动课堂”教学新模式的理论与实践，是对思想政治理论课理论教学与实践教学的理念、方法的创新，有效解决了当前马克思主义理论教育实效性不强、实践教学依附于理论教学的问题。尤其是在思想政治理论课实践教学层面，针对内容缺乏系统性、载体缺乏多样性、主体缺乏联动性、运行缺乏规范性、保障缺乏长效性等问题，提出了卓有成效的解决方案。“移动课堂”教学新模式有效消解了思想政治理论教育知行分离、理论教学队伍和日常学生工作队伍各自为阵、思想政治教育主渠道与主阵地脱节的现状，形成了理论教学与实践教学相互衔接贯通的一体化教育模式，具有重要的理论意义、实践意义与示范推广价值。
高校思想政治教育新模式“移动课堂”研究 目录
**篇 高校思想政治教育改革创新的趋势
**章 高校思想政治教育概述
**节 高校思想政治教育的内涵
第二节 改革开放以来我国高校思想政治教育发展的历程
第三节 我国高校思想政治教育的成效与不足
第二章 国外高校思想政治教育的启示
**节 国外高校思想政治教育的特点
第二节 国内外高校思想政治教育的对比
第三节 我国高校思想政治教育改革创新的必要性
第三章 “移动课堂”模式引入高校思想政治教育的契机
**节 改革开放以来我国高校思想政治教育的基本经验
第二节 改革开放以来高校思想政治理论课教学改革的历程
第三节 高校思想政治理论课教学模式创新的趋势
第二篇 思想政治理论课“移动课堂"的理论概述
第四章 思想政治理论课“移动课堂”的理论基础
**节 建构主义理论
第二节 “*近发展区”理论
第五章 思想政治理论课“移动课堂”的概念
**节 背景
第二节 教学目标
第三节 基本内涵
第四节 主要特点
第六章 思想政治理论课“移动课堂”的基本原则
**节 开放性原则
第二节 实践性原则
第三节 交互性原则
第四节 资源优化配置原则
第七章 思想政治理论课“移动课堂”的方法体系
**节 教学环节
第二节 教学方法
第三节 思想政治理论课分层教学的体验——“移动课堂”
第八章 思想政治理论课“移动课堂”实践概论
**节 实施资源
第二节 实施平台
第三节 实施途径
第三篇 思想政治理论课“移动课堂"的实施
第九章 思想政治理论课“移动课堂”的实施方案
**节 “移动课堂”实施细则
第二节 “移动课堂”论文写作的要求与指导
第十章 “马克思主义基本原理概论”课“移动课堂”教学设计．
**节 教学设计的要求
第二节 案例：“移动课堂”至校史馆
——艰苦奋斗与安科发展
第十一章 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课
“移动课堂”教学设计
**节 教学设计的要求
第二节 案例：“移动课堂”至小岗——小岗村与改革
第十二章 “中国近现代史纲要”课“移动课堂”教学设计
**节 教学设计的要求
第二节 案例：“移动课堂”至渡江战役纪念馆
——将革命进行到底
第十三章 “思想道德修养与法律基础”课“移动课堂”教学设计
**节 教学设计的要求
第二节 案例：“移动课堂”至校园——雷锋精神我践行
第十四章 思想政治理论课“移动课堂”的实施总结
**节 “移动课堂”对人才培养的影响
第二节 “移动课堂”对师资建设的影响
第四篇 思想政治理论课“移动课堂"的实效性评价
第十五章 “移动课堂”实效性评价的意义与原则
**节 意义
第二节 原则
第十六章 “移动课堂”实效性评价的模式与方法
**节 模式
第二节 方法
第十七章 “移动课堂”实效性评价的指标体系
**节 评价指标体系的选取原则
第二节 评价指标体系的设计方法
第三节 评价指标体系的构建
第十八章 “移动课堂”实效性评价的过程与结果
**节 评价过程
第二节 评价结果
第三节 启示
第五篇 思想政治理论课“移动课堂"的保障机制
第十九章 构建“移动课堂”保障机制的必要性
**节 “移动课堂”保障机制的概念与体系
第二节 “移动课堂”保障机制的意义与现状
第二十章 “移动课堂”保障机制的内容
**节 理论保障
第二节 组织保障
第三节 制度保障
第四节 师资保障
第五节 经费保障
第六节 基地保障
第七节 网络体系保障
第八节 社会支持保障
第九节 安全保障
第十节 质量保障
第二十一章 “移动课堂”保障机制的原则和方法
**节 原则
第二节 方法
后记
**章 高校思想政治教育概述
**节 高校思想政治教育的内涵
第二节 改革开放以来我国高校思想政治教育发展的历程
第三节 我国高校思想政治教育的成效与不足
第二章 国外高校思想政治教育的启示
**节 国外高校思想政治教育的特点
第二节 国内外高校思想政治教育的对比
第三节 我国高校思想政治教育改革创新的必要性
第三章 “移动课堂”模式引入高校思想政治教育的契机
**节 改革开放以来我国高校思想政治教育的基本经验
第二节 改革开放以来高校思想政治理论课教学改革的历程
第三节 高校思想政治理论课教学模式创新的趋势
第二篇 思想政治理论课“移动课堂"的理论概述
第四章 思想政治理论课“移动课堂”的理论基础
**节 建构主义理论
第二节 “*近发展区”理论
第五章 思想政治理论课“移动课堂”的概念
**节 背景
第二节 教学目标
第三节 基本内涵
第四节 主要特点
第六章 思想政治理论课“移动课堂”的基本原则
**节 开放性原则
第二节 实践性原则
第三节 交互性原则
第四节 资源优化配置原则
第七章 思想政治理论课“移动课堂”的方法体系
**节 教学环节
第二节 教学方法
第三节 思想政治理论课分层教学的体验——“移动课堂”
第八章 思想政治理论课“移动课堂”实践概论
**节 实施资源
第二节 实施平台
第三节 实施途径
第三篇 思想政治理论课“移动课堂"的实施
第九章 思想政治理论课“移动课堂”的实施方案
**节 “移动课堂”实施细则
第二节 “移动课堂”论文写作的要求与指导
第十章 “马克思主义基本原理概论”课“移动课堂”教学设计．
**节 教学设计的要求
第二节 案例：“移动课堂”至校史馆
——艰苦奋斗与安科发展
第十一章 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课
“移动课堂”教学设计
**节 教学设计的要求
第二节 案例：“移动课堂”至小岗——小岗村与改革
第十二章 “中国近现代史纲要”课“移动课堂”教学设计
**节 教学设计的要求
第二节 案例：“移动课堂”至渡江战役纪念馆
——将革命进行到底
第十三章 “思想道德修养与法律基础”课“移动课堂”教学设计
**节 教学设计的要求
第二节 案例：“移动课堂”至校园——雷锋精神我践行
第十四章 思想政治理论课“移动课堂”的实施总结
**节 “移动课堂”对人才培养的影响
第二节 “移动课堂”对师资建设的影响
第四篇 思想政治理论课“移动课堂"的实效性评价
第十五章 “移动课堂”实效性评价的意义与原则
**节 意义
第二节 原则
第十六章 “移动课堂”实效性评价的模式与方法
**节 模式
第二节 方法
第十七章 “移动课堂”实效性评价的指标体系
**节 评价指标体系的选取原则
第二节 评价指标体系的设计方法
第三节 评价指标体系的构建
第十八章 “移动课堂”实效性评价的过程与结果
**节 评价过程
第二节 评价结果
第三节 启示
第五篇 思想政治理论课“移动课堂"的保障机制
第十九章 构建“移动课堂”保障机制的必要性
**节 “移动课堂”保障机制的概念与体系
第二节 “移动课堂”保障机制的意义与现状
第二十章 “移动课堂”保障机制的内容
**节 理论保障
第二节 组织保障
第三节 制度保障
第四节 师资保障
第五节 经费保障
第六节 基地保障
第七节 网络体系保障
第八节 社会支持保障
第九节 安全保障
第十节 质量保障
第二十一章 “移动课堂”保障机制的原则和方法
**节 原则
第二节 方法
后记
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