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中国文化5000年
当代宁波帮商人和浙江教育 版权信息
- ISBN：9787516141953
- 条形码：9787516141953 ; 978-7-5161-4195-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
当代宁波帮商人和浙江教育 本书特色
在浙江教育现代化进程中，活跃着一股特殊的办学力量——宁波帮商人，他们带着雄厚的资金，鲜活的思维投入到各种办学活动中，对浙江教育和经济均产生巨大影响。《当代宁波帮商人和浙江教育》对当代宁波帮商人和浙江教育的考察，主要从名闻遐迩的商人群体——宁波帮、当代宁波帮商人的办学动因、办学活动及特色等方面展开，希望能够清晰地展现当代宁波帮商人在浙江办学的主要情况，弘扬宁波帮商人的办学精神，为进一步研究地方教育与地方经济的关系提供一点借鉴。
当代宁波帮商人和浙江教育 内容简介
在浙江教育现代化进程中，活跃着一股特殊的办学力量。宁波帮商人，他们带着雄厚的资金，鲜活的思维投入到各种办学活动中，对浙江教育和经济均产生巨大影响。本书对当代宁波帮商人和浙江教育的考察，主要从名闻遐迩的商人群体;宁波帮、当代宁波帮商人的办学动因、办学活动及特色等方面展开，希望能够清晰地展现当代宁波帮商人在浙江办学的主要情况，弘扬宁波帮商人的办学精神，为进一步研究地方教育与地方经济的关系提供一点借鉴。
当代宁波帮商人和浙江教育 目录
导论
一 概念界说
二 研究成果回顾
三 研究的主要内容与方法
**章 名闻遐迩的商人群体——宁波帮
**节 宁波帮的发展历程
一 初始形成时期
二 发展壮大时期
三 成熟鼎盛时期
四 腾飞海外时期
第二节 宁波帮商人的群体特征
一 以宗亲、乡谊为纽带的强大凝聚力
二 强烈的敬业精神和爱国热情
三 艰苦创业、克勤克俭的美德
四 恪守诚信为本的良好品质
五 善于把握机遇的开拓冒险精神
第二章 回顾近代宁波帮商人的捐资助学活动
**节 近代宁波帮商人捐资助学的动因分析
一 时代脉搏——深沉的爱国情感
二 传统观念——传统的桑梓情怀
三 内在诉求——自我的价值追求
四 外在激励——政府的政策支持
第二节 近代宁波帮商人捐资助学的特色分析
一 丰富多样的办学类型
二 勇于开拓创新的办学理念
三 校董会领导下的校长负责制
四 体现时代和商人特色的校风建设
第三章 当代宁波帮商人捐资助学的动因分析
**节 改革开放的契机
第二节 同乡组织的推动
第三节 家族传统的影响
第四节 桑梓情怀的驱动
第五节 科教兴国的热望
第六节 政府政策的激励
一 支持和鼓励政策
二 表彰和奖励政策
三 税收优惠政策
第四章 当代宁波帮商人捐资助学的特色分析
**节 办学类型的多样化
一 幼儿教育
二初等和中等教育
三高等教育
四 其他类型的教育
五社会教育机构
第二节 投资方式的多元化
一 个人投资
二 家族投资
三 同乡组织的投资
四 设立各类基金和奖学金、助学金
第三节 投资领域的不断拓展
第四节 教育投资与实业投资并举
第五章 当代宁波帮代表人物的办学理念与实践
**节 邵逸夫捐资助学的心路历程
一 捐资助学的非主动阶段(1972—1985年)
二 捐资助学的主动阶段(1985年以后)
第二节 赵安中的办学情结
一 捐资助学动因分析
二 捐资助学特色分析
第三节 包玉刚的捐资助学活动及其影响
一捐资助学活动
二 捐资助学活动的影响
第六章 新宁波帮商人和浙江教育
**节 新宁波帮的时代特征
一 具有国际影响力的产业聚集
二 富含文化底蕴的经营哲学
三 “敢为天下先”的创新精神
第二节 新宁波帮商人捐资助学的动因分析
一 老一辈宁波帮商人捐资助学传统的影响
二 地方政府的支持和鼓励
三 新宁波帮商人的价值追求
第三节 新宁波帮商人捐资助学的特色分析
一 捐资助学往往冠以企业之名
二 捐资助学地域以桑梓地为核心向外辐射
三 捐资助学主要面向贫困地区和弱势群体
结语
主要参考文献
后记
一 概念界说
二 研究成果回顾
三 研究的主要内容与方法
**章 名闻遐迩的商人群体——宁波帮
**节 宁波帮的发展历程
一 初始形成时期
二 发展壮大时期
三 成熟鼎盛时期
四 腾飞海外时期
第二节 宁波帮商人的群体特征
一 以宗亲、乡谊为纽带的强大凝聚力
二 强烈的敬业精神和爱国热情
三 艰苦创业、克勤克俭的美德
四 恪守诚信为本的良好品质
五 善于把握机遇的开拓冒险精神
第二章 回顾近代宁波帮商人的捐资助学活动
**节 近代宁波帮商人捐资助学的动因分析
一 时代脉搏——深沉的爱国情感
二 传统观念——传统的桑梓情怀
三 内在诉求——自我的价值追求
四 外在激励——政府的政策支持
第二节 近代宁波帮商人捐资助学的特色分析
一 丰富多样的办学类型
二 勇于开拓创新的办学理念
三 校董会领导下的校长负责制
四 体现时代和商人特色的校风建设
第三章 当代宁波帮商人捐资助学的动因分析
**节 改革开放的契机
第二节 同乡组织的推动
第三节 家族传统的影响
第四节 桑梓情怀的驱动
第五节 科教兴国的热望
第六节 政府政策的激励
一 支持和鼓励政策
二 表彰和奖励政策
三 税收优惠政策
第四章 当代宁波帮商人捐资助学的特色分析
**节 办学类型的多样化
一 幼儿教育
二初等和中等教育
三高等教育
四 其他类型的教育
五社会教育机构
第二节 投资方式的多元化
一 个人投资
二 家族投资
三 同乡组织的投资
四 设立各类基金和奖学金、助学金
第三节 投资领域的不断拓展
第四节 教育投资与实业投资并举
第五章 当代宁波帮代表人物的办学理念与实践
**节 邵逸夫捐资助学的心路历程
一 捐资助学的非主动阶段(1972—1985年)
二 捐资助学的主动阶段(1985年以后)
第二节 赵安中的办学情结
一 捐资助学动因分析
二 捐资助学特色分析
第三节 包玉刚的捐资助学活动及其影响
一捐资助学活动
二 捐资助学活动的影响
第六章 新宁波帮商人和浙江教育
**节 新宁波帮的时代特征
一 具有国际影响力的产业聚集
二 富含文化底蕴的经营哲学
三 “敢为天下先”的创新精神
第二节 新宁波帮商人捐资助学的动因分析
一 老一辈宁波帮商人捐资助学传统的影响
二 地方政府的支持和鼓励
三 新宁波帮商人的价值追求
第三节 新宁波帮商人捐资助学的特色分析
一 捐资助学往往冠以企业之名
二 捐资助学地域以桑梓地为核心向外辐射
三 捐资助学主要面向贫困地区和弱势群体
结语
主要参考文献
后记
展开全部
当代宁波帮商人和浙江教育 作者简介
陈近，女，1978年2月出生，汉族，浙江省宁波市宁海县人士，浙江外国语学院教育科学学院讲师。2000年浙江大学教育管理专业毕业获管理学学士学位；2003年浙江大学教育史专业毕业获教育学硕士学位，并于当年进入浙江教育学院（现浙江外国语学院）任教至今。2012年考入华东师范大学课程与教学系攻读博士学位。研究方向为中国教育史、浙江教育史、数学教育、教师教育等。先后在国家级、省级刊物上发表文章10多篇，参与编写书、教材3部；主持浙江省哲学社会科学重点课题1项，浙江省教师教育科研课题1项，参与若干项国家级、省部级、厅级课题。
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