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立体构成 版权信息
- ISBN：9787501997053
- 条形码：9787501997053 ; 978-7-5019-9705-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
立体构成 本书特色
本书编写坚持“实用性。和“适应性”原则。首先，采用“项门化”的实用教学模式，将知识点融人项u之中。其次，训练项目兼顾专业和地区差异，能用籣易材料和手工制作来完成。因此，本书具有如f特点：①项目化：主要内容是六个原刨训练项目，将知识、能力、技巧、审美以及思维训练等揉入其中；②新颖性：从项目设计到参考图片等，既有专业设计的高度，又有居础设计洲练的落地；②贴切性：训练内容和要求回避学术化的空洞，经典案例的介绍有利于学生的“眼高”熏陶，同类学生的原创作品则增加了“亲切感”；④开放性：尽量兼顾不同的专业，根据专业可以选择或充实内容：⑤资料性：书中列举了大量专业设计图片。附有简短点评，便于借鉴。 本教材既可以作为本科、高职高专院校的专业用书，也呵以作为艺术设计工作者自学的参考用书。
立体构成 内容简介
《全国高等院校艺术设计专业"十二五"规划教材:立体构成》包括设计理论、设计基础、视觉设计、产品设计、环境艺术、工艺美术、数字媒体和动画设计八个方面的50本系列教材，在坚持各自专业的基础上做了不同程度的探索和创新。我们也希望在有限的纸质媒体基础上做好知识的扩充和延伸，通过教材案例、欣赏、参考书目和网站资料等起到一部专业设计“词典”的作用。
立体构成 目录
**章 认知**一从感知立体到立体构成
**节 立体世界的认知
1．自然立体的认知
1)宏观世界的立体认知
2)微观世界的立体认知
3)中观世界的立体认知
2．人工立体的认知
1)生产性造物的立体认知
2)生活性造物的立体认知
3)精神性造物的立体认知
第二节 立体构成的概述
1．立体构成的内涵
1)立体构成的定义
2)立体构成的起源
3)立体构成的分类
2．立体形态的感知
1)基本形态的感知
2)形式美感的法则
3)立体感知的特点
第二章 创意**一从形式基础到构成创意
**节形式基础训练
1．训练项目一：线材仿生构成
1)作业要求
2)案例参考
3)相关知识
2．训练项目二：面材仿生构成
1)作业要求
2)案例参考
3)相关知识
3．训练项目三：块材几何构成
1)作业要求
2)案例参考
第三章 赏析篇——从设计创意看构成表达
参考文献
后记
**节 立体世界的认知
1．自然立体的认知
1)宏观世界的立体认知
2)微观世界的立体认知
3)中观世界的立体认知
2．人工立体的认知
1)生产性造物的立体认知
2)生活性造物的立体认知
3)精神性造物的立体认知
第二节 立体构成的概述
1．立体构成的内涵
1)立体构成的定义
2)立体构成的起源
3)立体构成的分类
2．立体形态的感知
1)基本形态的感知
2)形式美感的法则
3)立体感知的特点
第二章 创意**一从形式基础到构成创意
**节形式基础训练
1．训练项目一：线材仿生构成
1)作业要求
2)案例参考
3)相关知识
2．训练项目二：面材仿生构成
1)作业要求
2)案例参考
3)相关知识
3．训练项目三：块材几何构成
1)作业要求
2)案例参考
第三章 赏析篇——从设计创意看构成表达
参考文献
后记
展开全部
立体构成 作者简介
方四文，1992年毕业于南京林业大学，副教授、高级工程师、高级室内建筑师、高级景观设计师，曾任江苏大学艺术学院艺术设计系主任，现任常州轻工职业技术学院艺术设计系主任、江苏省室内装饰协会常务理事。从事景观园林设计、室内设计、展示设计等教学、创作及研究工作。2011年被江苏省总工会授予“江苏省五一创新能手”荣誉称号，2013年获“常州高等职业教育园区教师技能高手”荣誉称号。出版有《艺术设计概论》《现代室内装饰手册——写字楼宇篇》，在《装饰》《美苑》等核心期刊发表多篇专业论文，主持过三十余项规划与设计项目，设计作品多次获得省级以上奖励，多次指导学生在省级以上竞赛中获奖。 朱琴，2001年毕业于江南大学，硕士，副教授，现任常州轻工职业技术学院艺术设计系副主任。作品曾获“中国之星”设计艺术大赛银奖，第六届全国美育成果展特等奖，“江苏之星”设计艺术大赛银奖等奖项。主持江苏省教育厅哲社科课题——工学结合模式下高职艺术设计专业课程体系构建的研究，江苏省教育科学研究院课题——基于活动课程理论的高职院公共艺术教育研究等科研项目；参与江苏省“十二五”规划课题1项。主持教育部艺指委精品课程1门，曾获常州市托利多教育基金奖。
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